第一章　正確的觀念是致勝的關鍵
1.教學觀念
2懂得分享
3. 不輕言放棄
4  課堂中的老師為何愛生氣？
5. 三張優待票的啟示
6. 成績不能決定一切
7. 有效果， 再遠也要送
8. 可不可以不要寫評量
9. 如果成功的機會很低，要不要繼續努力
10.學生都是這樣的啊
11.一定要這樣嗎

第二章　有效的方法是通往成功的大道
1. 熟能生巧是必勝關鍵
2. 不要靠運氣，而要靠力行
3. 因材施教的必要
4. 我的家教學生

第三章　故事篇：人間有愛，處處是溫暖。
1. 我只是輕輕拉一下
2. 原則
3. 看到他，請不要欺負他
4. 挫折不傷
5. 給學生的告白
6. 感受正語的魅力，發揮讚美的力量
7. 鼓勵是教育的良藥
8. 解誤解
9.該怎麼說出口-像魚事件
10.放下先入為主的觀念
11.螃蟹的誕生
12.我囉嗦嗎？
13. 等我回家倒垃圾就回來
14. 愛我們的少年
15. 老師，你好假
16. 流言不傷
17. 課堂上的磨練課
18.每個學生都是寶藏
19.當週記改的作文
20.給老師的感謝信
21.老師！我不要寫
22.隱形的提醒
23. 現金一百元

序

教育，是愛的傳承

　　身為老師，最大的喜悅，不是來自孩子的分數有多高，而是來自一份貼心的問候，真心的關懷，最後，成為孩子的朋友，成就最動人的樂章。

　　本書的緣起，來自於一份對教育的執著。雖然在教育上已教了近二十年，仍然在這一塊領域上戰戰兢兢，每一年遇到的每一位孩童，都是我生命中的老師。這些孩子們，教會我，該如何對待他們；教會我，該如何自我反省。常常，我在孩子們的身上，看到過去的自己，也驚覺到自己不足的地方，更因而去修正自己的行為。有時，不是我去糾正小孩，反而是，小孩教會我什麼叫「以身作則」。什麼叫「公平公正」。在互相的對待中，自己明白，孩子們的學習，和老師們的成長，竟是一體的兩面。很高興，自己成為老師。因為這樣的行業，讓自己習得了「耐心」、「公平」、「公正」，更因此習得了「忍耐」與「等待」。

　　本書的作者有兩位，一位是本人，另一位是我在網路上認識的教職者。我是英文老師，她是作文老師。在因緣際會之下，我和她，有緣合著「懂得方法，教育一點也不難」這本書。我欣賞她教學的方法與理念。因此，找她合作。第一單元和第二單元為本人黃湘之作，第三單元為陳欣怡老師的作品。我的單元負責觀念的傳達，陳老師負責故事的提供。希望透過我們倆的第一次合作，提供老師和孩子們間如何相處的方法；更希望透過書中師生彼此的溝通，以及找出適當教學方法的過程，讓對教育有興趣者，多少得到一些啟發。

　　期待本書，能讓大家閱讀愉快，更期待能從其中，找到您要的「教育理念」與思考出對待孩子的方式。湘祝福翻開本書的有緣人，都是下一個教育良師。

黃湘

教育之心

　　長大後回看學生時代的自己，才驚覺自己的叛逆。曾經我對老師嚴格管教的批判，在站上講台教書之後，點點滴滴化為感恩及一份慚愧；也更明白篤定教學需要雙方的溝通，而不是單方的給予，師生有共識了才能達到教育的目標。

　　過去的叛逆來自無法理解老師教誨背後的苦心，有鑑於此，在教學的日子裡，我喜歡也要求和學生聊天，這是種「有目的」性但自然的溝通。我喜歡問學生對人、事、物的感受、想法，從中找到教學的目標及方法；但意外的，在這過程中，學生教給我的遠比我能給他們的多更多。

　　能當老師是上蒼給的幸福，維持這份「跨世代」的幸福，我需要不斷地努力充實、反省自我。那年遇到教學困難時，教育過無數學生的長輩，送給我三顆心：「明心見性的心」、「放下的心」還有「不斷開導的心」。現在我明白了這三顆教育之心的意義──要主動積極的理解孩子；要學會不擔憂，適時放手給他們機會成長；不管情況如何，要給予信任，永遠接納，永不放棄。

　　我習慣記錄下與學生們互動的點滴，那些美好的記憶與教學轉機的關鍵，化為我對教學不變的熱情。感謝黃湘老師給我這個機會，能和大家分享這分幸福。

　　教育是需要時間等待開花結果的，這時間沒有一定，最後的決定權在學生身上，我要做的就是用心、真誠的在學生的心裡撒下希望的種子，讓他們知道每一個人都可以發光、發亮。祈願所有的孩子們，在需要時有種子裡的營養可以提取，讓自己成長。自己所學有限，也願因此書而結緣的朋友們，在看過這些故事後，給予指教，願有機會與你們一起學習成長！

陳欣怡

購買網址:http://www.webdo.com.tw/pearlhung/