自亞米契斯的《愛的教育》成書以來，許多人民無不被打動，從書中不難看出其深受盧梭的影響，盧梭在《愛彌兒》一書裡說：「愛護兒童，請鼓舞他的遊戲，他的歡樂，和發揮他可愛的本能。」因此提倡愛的教育早已非一日、兩日之事，東方國家的傳統教育開始受到質疑與挑戰，甚至在立法上也規定不可體罰學生，但「愛」的教育真的落實了嗎？抑或只是呼呼口號，實則背道而馳呢？

  據筆者在教育現場的親身經歷，愛的教育在台灣教育體制下，不僅淪為「神話」，更是一紙「廢話」，簡直就是一場「笑話」！何謂神話？因為老師們不是聖人，所以壓根無法做到真正的愛，充其量只有空談；何謂廢話？教育基本法第八條明令不得以任何手段處罰學生，所以落實愛的教育是廢話；何謂笑話？許多老師以刻板印象對待學生，無論在言語、課業要求上皆有差別，即使正逐漸進步的個案，難免遭到老師冷眼，或是不公平的對待。

  韓愈曾言道：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」依筆者拙見，在21世紀現代教育潮流中，我們應當補上一項“真誠關懷”，因為大多數的人為求溫飽而從事教職，卻忽略教書育人的本意，許多教育工作者對於理論知識的不精熟，在實務層面的實踐上顯而易見，若我們不盡快做出改變，那麼教育將永遠是一淌死水。