傳說中歡樂的童年，真不知該去哪裡找！

    國小三年級，一場車禍，導致渾身是傷，腦中一點瘀血，昏迷七天七夜，後來又奇蹟似地甦醒，回來之後記憶喪失大半﹑健康狀況也Down到谷底。重新學走路﹑學講話﹑學ㄅㄆㄇ﹑學加減乘除，一切重頭。童年的記憶大部分都在醫院治療﹑藥物調養﹑學習新知的追趕過程中度過。

    升上國中，好不容易擠進A段班，在滿心歡喜之餘，卻是一個煎熬歲月的開始。三年課程，兩年教完，一年複習。每天考試，不滿九十分，一分打一下。此時伴隨課業壓力的增加，身體狀況一度走下坡，國中記憶只在考試﹑藥罐子﹑藤條中度過。

    升上高職「嘉義高工機械科」，要求的是臨場專業技術方面，頓時課業壓力少了許多，體能方面在此階段開始培養，也參加了一些社團活動拓展視野。考試是殘酷的，為了參加聯招，放鬆了一陣子又得上緊發條，就這樣熬到了聯招結束。

    升上二專「嘉義農專農機科」，因為學制的關係，從工科考上農科，所有學術理念與所處環境大大改變，心裡開始產生掙扎。「人生以服務為目的」，此階段開始擔任班上﹑社團幹部；有感於人生苦悶，到處蒐集笑話散播歡樂；在課業上如成績好，領到獎學金就請全班喝涼的。最後以品學兼優畢業。

    「金門野戰步兵」，開啟了一段充滿挑戰性的軍旅生涯，一到金門便被分發到剛要下基地的單位，訓練期間度過了一段非人的生活，在尚存有學長學弟制的年代裡，菜鳥下基地可想而知。好不容易出了基地，卻又遭到改編的厄運，外島當兵改編降二十梯，熬到快破冬了還得被像菜鳥一樣看待，且外島當兵見紅就戰備，整個生活狀態都扭曲變形了。這個階段時時以古之名訓「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為；所以動心忍性，曾益其所不能。」自勉之。

    「中醫台中行」退伍還不到一個星期，因家裡開中藥房的緣故，父親說：「你去讀中醫，興趣是要栽培的！」就這樣一頭栽進中醫領域。經過幾年的折騰，雖然檢考通過了，但是身體狀況也同時出現了警訊，開始產生「今生為誰而戰？為何而戰？轉換了那麼多不一樣的生活場景，下一站又是何處？讀聖賢書所學何事？社會這麼亂，如此的處事態度是否正確？失去了健康，考上又能如何？中醫論氣﹑注重養生應該有其他調理方法，方法為何？......」諸多問題在這個階段出現，在尋找解答當中，走過了一貫道﹑天帝教﹑太極門，總覺得還是少了些什麼！感謝萬基師兄﹑沄莛師姐的提攜，有機會認識師父，在同修的聚會，充滿一片祥和之氣，我知道終於回家了。

    剛開始在打鬆身法時，因成長過程所造成的傷害，負能量的排除，使健康狀況稍有惡化，一度萌生放棄的念頭，師兄鼓勵「要以大無畏心面對，精進再精進，若就此放棄，一切將成枉然。」就這樣功法﹑佛號一直持續到現在，功法也從九下﹑十八下到三十六下，深層的負能量隨著眼淚﹑打哈欠﹑流鼻涕不斷排除，感覺慢慢細密化，原本僵硬的身軀慢慢鬆了，原本雜亂無章的心也鬆了。

    自覺﹑覺他，自度﹑度人

    在習醫學佛的階段，家裡狀況非常亂，上一代的恩怨﹑親兄弟明算帳。「家」，在童年的記憶，只是供吃飯﹑睡覺的地方，並沒有其他什麼溫暖，經三﹑四年的革命，開始點出亂源，理出清靜方式，這些情況也慢慢改善，且原本鳥不生蛋的西螺，人心變了，在市容﹑街道上也慢慢改觀，往日陰霾一掃而空。

    在功法心得方面，從原本身心俱疲到很多方面趨於圓滿，也找回了原本的初發心「恭敬心、清靜心、慈悲心」。

    感恩師父

                                                                                          証銘合十

續篇