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| 2013/01/13 01:09:33瀏覽74｜回應0｜推薦0 | |
| 連續好幾年的五一勞動節，醫護人員與護理學生上街遊行，引起媒體矚目。向來被視為捧金飯碗的醫師，都走上街頭揭發「白色巨塔」裡的血汗勞動問題。
這些學生組成「醫師勞動條件改革小組」，成員陳宗延除了在醫學系裡推廣勞動教育，今年也重新恢復台大勞工社，積極提升校園勞動意識，將勞動人權觀念帶入封閉的校園。 就讀台大醫學系大五的陳宗延，其實並不想念醫學系，「我爸媽都是醫生，我又是長子，他們希望我跟他們走一樣的路，但我原本希望念社會系。」 高中時的陳宗延是校刊社成員，當時編了一集關於野百合世代的專題，訪問許多參與野百合的學者，他說，「想製作這個專題，是因為自己出生在1989年，我想對自己出生的那一年有更多認識。」 那次的校刊專題中，許多受訪者都是社會系學者，為了訪問，陳宗延讀了不少社會學相關書籍，「發現社會學真是個迷人的學科，可以幫助你瞭解一個時代。 加上我並不想走上與父母一樣的路，想去念社會學。」 上大學後，陳宗延雙主修社會系，開始在學校裡做校園媒體。陳宗延與幾個同學組成「海島電台」，關心學生餐廳發包問題，不過，節目才製作第一集，就遭校方禁播。 「那一年正好是台大80週年校慶，台大積極爭取進入世界百大。」陳宗延說，當時學生會下的福利部針對百大問題與學生權利有許多討論，「海島電台」也製作了相關的新聞。 雖然大一參與了許多公共事務，但陳宗延反省，這些活動距離學生、甚至系上同學卻很遙遠，「討論百大議題時，有些同學反對，但過程中卻沒有與這些人有更多溝通。」 大二時，陳宗延加入學生代表會，嘗試推廣公共討論。 大二、大三這段時間，陳宗延開始關心醫療人員勞動問題。大三那一年的五一勞動節，陳宗延在網路號召網友參與遊行，並將醫療人員勞動現況告訴一般社會大眾。 之後的秋鬥，這群人也陸續參與，「醫師勞動條件改革小組」慢慢成形。同一個時間，陳宗延也加入「學權小組」，透過評估學生權利來進行學校評鑑。 並非所有老師都支持醫學系裡談醫療人員勞動條件，反對的老師認為，過去他們就是這樣「媳婦熬成婆」，實習醫生制度是一種學習而非壓迫，既然大家都是這樣出來的，當然沒什麼問題。 為了推廣醫療人員勞動教育，陳宗延找了部分支持的老師，在他們的課堂中借用時間講授勞動權益的問題。 陳宗延坦言，醫學系比起其他科系相對封建，討論勞工權益時，不但面臨學生、老師如何看待自己的「勞工身分」，同時也會觸及既得利益的地位。 而這些既得利益者卻可能就是自己未來的老闆，因而阻擋了學生挑戰現有體制的可能。與政府部門討論醫療人員勞動權益時，也面臨教育部、勞委會和衛生署相互推諉的困境。 醫學系學生的身分，也是另一個進行運動時會造成矛盾的標誌。陳宗延說，社會對醫學系學生有許多期待，當學生站出來呼籲重視醫療人員勞動條件時，能夠吸引許多媒體目光。 同時社會也覺得醫生是相對優渥的身分，為什麼還出來爭取更多權益。 不只是推廣勞動意識與系上有矛盾，這幾年沸沸揚揚的紹興社區議題，由於紹興南村土地交由醫學院使用，因此當醫學系學生參與聲援紹興南村時，也遭院方和系上關切。 陳宗延說，去年校慶，醫學系學生在校慶典禮拉布條、且高昇呼口號抗議，當時的活動發言人、陳宗延的學弟隨後遭到校方關切。 因此之後醫學系學生參與涉及院方的相關議題時也變的較為小心，例如今年校慶上聲援紹興的活動，醫學系學生便負責後勤工作不再露臉。 經過幾年參與社會運動的洗禮，原本打算趕快從醫學系畢業，投入自己喜歡的社會學領域的陳宗延改變了想法。 「和一個在醫療體系內搞工會的前輩談過，他說因為他組工會遭到報復，現在只能每年不斷在各醫院流浪，尋找工作。」 該名前輩不後悔，因為只有待在體制內瞭解各工作面臨的制度與狀況，才有辦法串連起不同的人。 「專業分工讓不同位置的人被分化，如果只是待在外圍、或是單一位置，很難關照到不同位置的權益，爭取自身權益時，容易傷害到其他人。」 陳宗延認為，畢業後進入醫療體系工作，也許可以真正從內部提升勞動權益，並針對醫療政策提出意見。 這個學期，陳宗延與朋友重新將中斷了10多年的勞工社復社，在校內推廣勞動教育，提醒高等教育裡的學生，雖然是知識份子，但同時也兼具勞工身分，不要忘記共同爭取勞動權益。 台灣立報2013.1.8 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
