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| 2013/10/30 10:40:42瀏覽5027｜回應0｜推薦34 | |
| 【文／路仁教授】
「死者無法在庭上為自己辯駁，」法官引日劇名言判謝依涵死刑，不信她與死者之情。 在謝依涵連番說謊後，你、我或法官都難再信。可當初謝依涵拖人下水，政論節目到紅樹林演犯罪情節時，多少人堅信歐石城等人行凶。若謝依涵未吐實，今天上手銬聆聽審判的也許是歐石城等人，誰又能為他們辯駁？ 幸好，謝依涵良心未泯而吐真相。「無論怎樣，妳都是我最愛的女兒，」母親無條件、無私、不懷目的的愛，才撼動了堅石、喚醒良知。從學生時代到觀護所服務起，我也體會到，只有心懷如此真愛，才能喚醒迷途者。 因此，我也為謝母感到憂傷。在人間之痛中，喪子痛最深，從懷胎到呵護孩子長大，多少人能忍受孩子挨槍、與世話別？但孩子不吐實又牽連無辜，超越至痛需要更深的良知。 在社會恨謝依涵犯行時，仍希望慈善團體能送暖給她媽。從喪夫起，女人脆弱卻仍堅強保護孩子，孩子交至學校、社會，所有在台灣，一起颳出浮華風帶走孩子的人，也參與共業。 「賺大錢」是謝依涵在履歷，唯一寫下的目標。我念書時同學價值多元，至少不會立下高估能力的志向，現在名利似成共同目標，對想賺「大」錢、成「大」名的學生，我不放心，因為正路走不到，歧途便在前誘惑。 他們要有人拉一把，知道名利是果、努力是因，在努力時順服良知、發揮潛能去做，成為亮光非強求而是自然結果。在謝依涵念大學時，若校園多點溫暖，也許可拉她回頭。 可她若早十多年念，會在該校愛心辦學中感受到溫暖。從該校拿五年五百億後，每年老師得在會議場外，戰戰兢兢地等大老在內清點論文數。「站在流沙上，如何拉學生上岸？」對這位打扮入時、總遲到的學生，老師也只能先顧自己生存。 而在台灣家庭崩解潮中，多少溺水孩子癡等無條件、無私、不懷目的手拉上岸，但從幼教到高教之岸，競逐獎牌、數字績效的手越來越多，像陳樹菊的老師那樣，暗地助人的精神，卻從校園消失。 走筆至此，想到大學「服務學習」、中學「志工加分」，甚至台大校長以「服務特聘教授」光芒，要來引導教授累積服務分數，以發展出一種有條件、自私、懷著目的的愛，不禁擔憂社會更腐化。 「你們正把孩子帶往謝依涵走過的歧途。」死者若能辯駁，也許不是先罵兇手，而是開罵帶錯台灣教育方向的學術舵手。 |
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| ( 時事評論｜公共議題 ) |
