有很多人參加第二次基測但是成績上不去

因為重蹈覆轍

所以處裡方式跟準備第一次差不多

好笑的是學生不認為如此

學生認為自己比以前用功

可是成績卻沒什麼進步

模考成績發下來卻說這個不準這又不是基測

等到見到基測成績單其實跟以前模考成績差不多

這時又說考試失常,沒睡好,太緊張,,,,,一堆理由

其實根本是硬抝到底掩蓋錯誤

講難聽一點是根本不會讀書不知如何準備考試

師生在壓力下合演一場努力用功名落孫山的大戲給家長看

這些學生個人習慣及老師(學校,補習班)的準備方式有很大瑕疵

但是家長根本無法插手只能幫忙找補習班及買參考書

惡性循環至此還要找台階下

• 孩子很用功可是頭腦不好讀書記不住(這是讀書方法不好努力卻沒成果)
• 成績原本就不好,所以考不好(這是觀念不好加上讀書方法不好)
• 這次考試失常沒有考出平常水準(這是生活習慣不好平常作息不正常)
• 考前身體不好所以考試影響很大就考壞了(亂吃東西不衛生身體沒照顧)
• 這次粗心寫錯了不少,,,,,(粗心是因為複習密度不夠)

以上理由一堆,似是而非,

這些人(老師,學生,家長)根本不知道問題出在哪裡?

我看過很多學生的課本及參考書,這些人根本不會使用

家長老師都不會用,學生怎麼會用?

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課前不預習,課後不複習,

考前裝用功,考壞找理由,

讀書沒章法,補習亂買書,

生活習慣差,平常就粗心,

學生慢郎中,讀書不用功,

老師不倒翁,教書真輕鬆,

家長急驚風,惡補白做功,

計畫跟不上,螞蟻上熱鍋,

手忙腳又亂,名落孫山終!

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所以第二次基測,如果觀念方法都沒有真正調整得宜,成績變化不大

因為重蹈覆轍!