圖/在德國,小學一年級的孩子是沒有成績單的,不需要為了分數而煩惱  

一個和兒子一起上游泳課的媽媽，她的孩子剛上小學一年級，我看她臉上憂心忡忡，問她到底發生了什麼事情？

她滿面愁容地的告訴我：”我的孩子這次期末考，數學和國語都才考了八十幾分，而且考前我都幫她全部再次複習過了，還是沒考好。我很生氣的揍了她一頓。才一年級第一學期，而且才兩科，就都只考八十幾，那以後怎麼辦呢？”

我覺得這媽媽似乎有點太過緊張，於是接著問： “那是全班都考八十幾嗎？”

  “沒有，大部分的孩子都考九十分以上，我的孩子平時考都考九十八分、一百分的！怎麼會這樣？”她神情十分沮喪。

“那你有沒有看看她為什麼錯這麼多呢？”

她生氣的說：“都是粗心！國語的部分我都教過她了！”

“那數學呢？”

“數學也是錯了好幾題，她說她看不太懂題目…可是這些都複習過了！還是考這樣…唉…”

我覺得很有趣，這是孩子在念書，還是媽在念呀？

聽完這位媽媽的焦慮和抱怨之後，我開始分析給這位媽媽聽：第一，她的孩子才小學一年級第一學期，她實在不需要這麼緊張，我認為應該找出孩子考不好的原因；其次，考試範圍的大小也左右著孩子考試的好壞，孩子第一次嘗試考試，從小只考一課的平時考，擴大到一次考七、八課的期末考，當然有可能和平時考出來的結果，大不相同。

而我也發現，她的孩子其實蠻聰明的，數學考不好的最重要原因，是中文的理解能力還不夠好，看不懂數學題目中的敘述，才考得差了。所以語文能力再加強一些，數學應用題的部分也就不是問題了。

“我看妳兒子都考得還不錯，也都自動自發，你是怎麼幫他複習的？”但這位媽媽聽完我的分析，稍稍釋懷，也開始檢討自己的”複習方式”，希望我提供她一些教孩子念書的方法。

 我告訴她：”我沒幫我兒子複習，我只跟兒子說：自己先複習，不會的問老師，還不會再來問我或爸爸，如果我們都不會，再來一起討論怎麼辦。從小我就讓兒子知道，念書是自己的事，爸爸媽媽只能幫助你，告訴你方法，沒辦法幫你念，久而久之，他就會自己複習了，不需要我考前再複習。而且他現在反而不喜歡我的干涉他複習的進度。”

這位媽媽既羡慕又驚訝，又說：”可是我女兒意見很多，不聽話。而且她還小。”

“所有的教育和觀念的建立，都是得從小開始的。我告訴兒子，考九十分以上，ok，表示你所學的都會了，只是有點粗心，下次改進。雖然考一百分很棒，但不需要每次考一百分，但是考了九十分以下，就表示你學習不夠好，需要更努力。”

 這媽媽又問我“但孩子總是粗心怎麼辦？我女兒很粗心耶。”

“哈哈~很多孩子都是很粗心的呀！粗心需要一些時間去讓孩子注意，何況我自己也很粗心，所以我的孩子粗心好像也很正常，我只能儘量提醒他，題目要看清楚再寫、寫完要多檢查幾遍，越大會越好轉的。”

“聽你這樣說，我心情好多了，下學期我會試試看你說的方式，試試讓自己不要老是太焦慮。”這位媽媽高興的說。

其實，孩子需要一些自我認知與進步的時間，父母親要耐心的教導、期待他們的成長。

幫孩子定成績必須達到的標準，也要視孩子的能力而定。有些孩子明明考不到九十分，父母親卻要求他一開始就是九十分，那對這孩子來說，九十和一百沒什麼差別，因為都遙不可及。

從小我就是為了成績在奮戰，為了沒考一百分而被揍，所以我對於”被要求一百分”的這種感受特別深刻，因此我告訴我的孩子，不需要每科一百分，但是他可以挑戰一百分，不要為了成績不夠好，而擔心回家被罵、甚是被揍。

我看過很多媽媽都像這位著急的媽媽一樣，深怕孩子輸在起跑點上、深怕孩子將來沒有辦法與人競爭，而事實上，七歲的孩子，你究竟要她怎麼樣呢？孩子的成長是一步一步、慢慢的累積，在錯誤中學習、認知到學習的重要，然後會才會越來越好的，被動的學習方式，會抹煞孩子的學習能力，並且流失孩子的創造力。也很多媽媽要求孩子每一科都要一百分，全然不考慮孩子的能力與特質，這會打擊孩子學習的自信心。

望子成龍、望女成鳳，總是中國人千古以來對孩子的深切期望，但時代不同，現在的孩子，不再是打罵就可以完全成就的。而今日的所謂成就，也不再是考上一所名校之後，就永遠一帆風順。讓孩子認知到必需不斷的努力、培養自發性的學習，才是讓孩子找到目標並且邁向成功的關鍵鑰匙。

打破非一百分不可的迷思之後，你會發現，孩子考一百分的次數，反而變多了。

本文原刊於<婚姻与家庭杂志>