兒童閱讀教學 ~ 老師的角色 (Teachers’ Role in Teaching Children to Read)

老師在兒童的學習過程扮演很重要的角色，在根據兒童的學習需求及教學環境，老師扮演不同的角色。大部分的老師都知道他/她們所扮演的角色為何，除了告訴學生該做什麼，告知指定作業，解釋如何完成作業活動之外 – 還必須當一個支持者，當一個很好的角色示範者(role model)。然而，在兒童學習閱讀的過程裡老師所扮演的角色還不只如此的。在我的教學經驗中，雖然一個班級裡只有20個小朋友，但是20個小朋友20種個性，20種的學習風格及態度，因此我也常思索如何在一個課程大綱下想出一種好的教學方式可以幫助20個小朋友的學習需求，甚至要隨時想著在教學時我該扮演什麼樣的角色。其實在兒童的閱讀技巧學習過程中，老師們所要做到的是教學方式 (instructions)，評估與測驗(diagnosis and assessment)，領導及管理 (leadership)，示範 (demonstration)，以及回應與鼓勵 (responding and encouraging)。

*教學方式 (instructions) ~ 好的教學方式不只讓小朋友學習及認識不同的閱讀方式，老師也扮演著一個支持者來幫助每個小朋友的需求。而且老師能隨時與家長保持聯繫，讓家長知道什麼樣的方式可以讓小朋友在家裡也能保持良好的閱讀習慣。家長和小朋友必須知道，好的閱讀技巧學習不只是幫助聽說讀寫的能力，更能幫助小朋友在其他學科的學習。

*評估與測驗(diagnosis and assessment) ~ 評估學習過程及成果是必要的。小朋友的閱讀能力紀錄 (running record)，或是他們的閱讀報告、日記、上課觀察、任何的口頭報告都是最好的測驗及評估方法。評估的結果常常是老師在教學方法上的依據，進而幫助小朋友有更好的學習。

*領導及管理 (leadership) ~ 在閱讀技巧教學裡，老師就像一個領到者及資料庫，指導最適合的方式及提供有效資源給每個小朋友，而且要能夠提出良好的學習建議。

*示範 (demonstration) ~ 示範對於一個初學者相當重要。初學的小朋友必須知道為什麼閱讀很重要，他們也從老師身上學習不同的方式及技巧。老師也要隨時示範最有效的閱讀方式，幫助小朋友了解自己的學習過程及如何改進。

*回應與鼓勵 (responding and encouraging) ~ 不論小朋友的進步多少，老師必須隨時對他們的學習有所回應，並隨時給予鼓勵。鼓勵小朋友嘗試不同方法來表達自己所閱讀的內容，隨時幫助小朋友達到自己的目標。

by MM