Daily Schedule ~ 一個有彈性的課程表

記得當初我當老師的第一年是緊張又興奮 – 我是唯一的非老美老師，我要面對20個老美小朋友，我要自己安排自己的教室，我要和其他低年級組的老師共同討論未來一年的課程計劃,,,,，許多的第一次讓我又驚又喜。雖然之前在台灣已有三年教學經驗，但是說真的，那三年的經驗無法全部套在這個全美語的教學環境，尤其是將來有好多隻眼睛會看著我這”老中”如何教班上的老美小朋友。所以只能告訴自己要”一步一腳印”而且要多和那些有經驗的老師多學習。因為我也希望有朝一日我是一個能教別人的”老鳥”老師。

尤其要安排一個”全方位”的課程表對於第一年在此教書的我是困難重重。其實開學前第一個禮拜,甚至前半個月不需要太著重於課程的教學。班上有一半的小朋友是第一次接觸”小學”這個環境，所以安排一個有彈性的課程表幫助小朋友認識一個新的學習環境、老師和同學以及我這個新老師，比什麼都來的重要。然後再以循序漸進的方式開始我們的課程學習內容。

                                            Classroom Daily Schedule

Maureen H. Chang ---K/1^st Grade

8:15-8:30               Exercise; Silent Reading

8:30-9:20               Writer’s Workshop

                                                *Mini Lessons   *Journal Writing  *Author’s Chair

9:20-9:30               Early Snack

9:30-9:45               Shared Reading

                                           *Big Book Reading  *Dramatic Reading *Concepts of print, vocabulary

9:45-10:15              Reading Choices

10:15-10:30           Recess

10:30-11:00          Literacy Choices

                                         *Guided Reading/ABC Sounds   *Buddy Reading – Read a Book

                                *Word Making   *Pocket Chart  *Writing Boards

11:00-12:30            Math 

                   *Group Math Games   *Math Journals  *Math Groups   *Math Choices

12:30-1:15              Lunch

1:15-1:30               Silent Reading/Teacher Read Aloud

1:30-2:30               Free Choices/Thematic (Science, Social Studies)

p.s  Wednesdays:  P.E. 

     Tuesday    :  Music Program (10:00 – 11:00)

過了兩個禮拜之後，師生之間慢慢熟悉了，我也能記住20 張小小面孔及他們長長的英文名字，小朋友也透過一些活動對於學校及教室裡的基本規則也有了認識，接下來就是正式課程的學習。在自己的每日課程表 (daily schedule) 定下來之前，我花了很長的時間與隔壁的K/1班老師及其他低年級組的老師一起討論，因為自己的課程表不只是要符合班上學生的學習需求，更要達到課程教學內容標準及與其他年級能相連貫。這些多重的考慮真不是一個新進老師能馬上做到的，很幸運的我有許多有經驗的老師願意傳授”絕招”及一個”多功能”的校長帶領著。

由於學校低年級的重點教學在於語文 (language arts / literacy)，所以我的K/1課程表有很大部分在聽說讀寫上，其他低年級班的課程表也大致如此，只是教課的時間順序不同吧。第一年有經驗了，接下來的幾年中對於課程表的設計也抓到訣竅了，瞭解到安排一個好的課程表必須考慮到很多層面。因為有好的課程表可以幫助學生有效的學習，自己的教學也能幫助學生達到學習目標：

*在安排自己的教室課程表之前，記得先取得其他特殊課的時間表，像是美術課、音樂課、體能課…等等。而且要多準備其他替代活動，因為美術老師或是體育老師也有可能因事缺課。

*學校每個學期有大型全校性的活動及戶外教學，記得將這些活動納入自己的課程表的教學中。例如學校每個星期五的早上有個 Buddy Reading Time – 一個高年級班搭配一個低年級班，由高年級學生唸故事書給低年級小朋友。

*為自己的課程表在整個時間安排上多點彈性。不管是在哪個班級，總會有突發狀況發生--- 有的學生在學習上需要多一點的時間來協助，學校突然有個消防演習…，當教學的時間有彈性且流暢，小朋友的學習也會有效率。

*與其他同年級的班及課程表有協調性。例如，在相同的課程標準下教授數學。老師與老師之間可以利用學生放學後的時間互相討論，教學經驗分享及資訊的互相交流。

也許這是與台灣教學不同的地方，老師們被授予權利安排自己的每日課程。此外我也有機會與其他老師在教學及經驗上互相交流，慢慢的往後幾年我也能安排一個既能考慮到每個學生的學習，也能讓我很充分地完成每週教學進度的理想課程表。我發覺到教學不是一份工作而已，在許多細節的安排上也是一門藝術。

by MM