跟五專的那群學生奮戰了好久，學生仍是依然故我，上課時總有聊不完的話題，等我開口講課，就有人應聲趴下，然後，隨著聲音的流轉，魂夢周公。

我思索了很久，「是何人也，惡乎睡也，天與其人與？」，這些學生到底生了個什麼毛病，為何如此愛睡，是天生的還是人為的呢？我不免發出和莊子一樣的疑問。叫我放棄不管他們，只要講給那些還在聽的就好，我怎麼做得到。

於是，我放下課本對他們說起我的感覺，言語中帶著一些些哽咽。也許，你們會覺得我這個當老師的真沒用，跟學生說話用得著這樣嗎？但，我真的把他們看得很重要，在我的心裡，我認為老師也有無助的時候，如果不說出來，學生怎麼會知道你也是個「平凡」人，原來跟他們一樣，是需要人家支持，不是高高在上，只會要求，只會開條件，處處「瞧不起」學生的人呢？！

然而，我發現學生們是有點驚訝的，因為他們發現了老師的「坦白」。我告訴他們我的困境，在面對我想付出，而他們又不知要不要收的情況下，我請他們告訴我該怎辦？

結果，你知道學生怎麼說嗎？有同學跟同學們說：「老師想拉我們一把啦！」，又有同學跟我說：「老師，我們沒救了。」

然後，我們就聊起來了。我問他們為什麼上課總會有人趴下去睡覺？他們說，因為「之前」的老師都說，只要他們不要影響他上課，愛怎樣隨便他們，甚至直接就叫他們趴著睡覺算了。或者有人上到一半突然起身出去，很久不進來，也因為有老師說：「想去洗手間的就自己出去。」，於是，他們找到了藉口理所當然的就「自己」出去了。因為他們認為所有的老師都是這樣。

這就難怪從我開始上課以來，就跟他們「格格不入」，因為我的要求跟「以前」的老師都不一樣，一直「理」他們，理到煩也非要他們「改」不可。這段磨合期真是不容易啊！

我一直覺得，如果上課只上給我自己聽，甚至根本不理會學生的反應，這又何必上呢？畢竟學生能吸收什麼才是最重要的，我很慶幸我不用「趕課」，非要一學期上到十幾課才能交差，而學生真的吸收了嗎？為了自己設下的「進度」，結果放棄了那些聰明卻又不進入狀況的學生，多遺憾。

雖然，不能一次對談就讓學生「信任」我，把「習慣」改變，但，卻有「改善」一些些呢！我的要求不高，只要他們有一點點「進步」，我就很開心了。