對不信上帝的人來說，順服，也許是軟趴趴的，沒有自己的行為，順服之後，常常還要經過一段無可奈何的適應時期; 可是對信上帝的人來說，順服也許仍然不容易，但順服之後，迎面而來的往往是更大的自由，和叫人驚喜的新天新地。



當初離開學校前，夫人帶著極大的不滿足，曾默默向上帝禱告，希望能再有機會回到學校學習。上帝真聽見了，只是，祂為夫人的安排，遠遠超過她所求所想。 

祂把夫人帶進一個身心靈都要接受再教育的私塾，而且這回，她真的不再只是蒐集整理別人研究出來的學問了！終於，夫人擁有了個人的實驗室，自己的實驗器材，自己的研究大綱，自己要尋找的研究結論，而且，她還將日日沉浸在其中，用生命去蒐集驗證，揮寫她的論文。

很奇怪，未作決定以前，怎麼看在家教育，都是外星球的事，怎麼閱讀尋問，都只會將自己推入更深的恐慌裡。她彷彿站在紅海前，明明看見當中分出了乾地，理性卻還在猶豫：到底海中乾地怎麼走？兩旁水中有沒有鯊魚會探頭出來咬一口？

可是當決定做了，腳一旦放到乾地上，天不旋地不動，一切似乎改變不大，就是需要像走在任何一種未經開墾的野地一樣，努力認真披荊斬棘往前走就是了！



孩子要離開一般學校，首先要弄清楚法律程序，免得出差錯。

經過一番探討，才明白在家教育在美國主流教育界已經非常被接受，過去幾年來，每年在家教育學生正以百分之十五到二十的速度成長，到2008年，人數到達三百萬。私塾裡的孩子，絕對不是躲在角落裡的一群「摩登原始人」。



雖然目前美國各州法律對在家教育者的規定不同，審核監管的尺度不同，但基本上，這是被認同的一種正式教育方式，政府體系下的公立學校甚至開闢了一個方式，

可以讓在家教育的家庭在接受監管的條件下，免費提供教材和輔導老師，讓許多孩子可以在家與一般公立學校學生一樣，接受政府認證核准的教育課程。

走公立學校制度的在家教育，可以直接去學區辦公室登記，領回學校教材，包括教師本和學生本，自己教導，或者加入一種叫做「Charter School」的包租學校。



「Charter School」是站在政府和在家教育家庭之間的橋樑學校，他們使用符合公立學校教育標準的在家教育課程，僱用有執照的老師，幫忙政府監督管理在家教育的家

庭。比起直接去學區領教材方式，包租學校提供的課程更豐富，更有變化，設計內容朝自我學習走，也就是說，學生年紀越大，父母就越不需要自己教導。

其中有的包租學校提供網上學校，學生每天自選時間上網上課，測驗，高中之後，有些課靠網上攝影機和老師及其他同學一起上課討論，父母可以從教導的第一線退下來，即使學生碰到無法自學的課程，隨時有輔導老師可以網上諮詢。

也有包租學校讓父母自己從他們簽約的教材出版公司選擇適合自己孩子的教材。

另一個方式，是走私立學校路徑。有一些私立學校附設一個所謂ISP/PSP部門，專門招收在家教育的學生，只提供註冊和收集孩子成績單，並且定期舉辦一些 參觀，野外教學或節期性的活動，讓學生們走出自己家庭教室，和其他在家教育的學生一起過過團體社交生活，比較有規模的甚至還提供一些課程，讓在家教育的學 生每週一次得到學校課堂經驗。

至於父母的教師資格，在美國有些州管轄嚴格，要求其中一人必須有教師資格，而加州法律的規定是：「有教學能力」。

什麼叫做「有教學能力」？就看學生登記的學校自己定義。公立學校本身已經指派了有教師執照的輔導老師監督，只要父母願意和輔導老師合作就有資格成為家庭教師，私立學校的定義就非常鬆散，大部分不要求什麼學歷，連不懂英文的新移民都不會被刁難。

努力地讀完幾本所謂「非讀不可」的在家教育經典之後，夫人開始日夜搜尋適合孩子的教材。

夫人當年來美國時是唸大學，完全不曉得美國小學中學在學甚麼，兩個女兒在學校那幾年，實在太讓夫人放心，所以她連課本都沒拿來翻過。

現在從頭開始，就要當老師，而且為孩子找教材的確很繁複，很辛苦，但她相信，順服上帝的福氣之一，就是有了方向，就負責把眼前這一步認真走好就對了，不需要浪費時間去憂慮困難，擔心自己不行。

上帝，一定要為祂的決定負責的，既然祂選上我，我不相信自己，但相信祂的眼光總可以吧！

其實，走了一小段路，夫人就發現這些都是非常值得投資的學習。她的眼界大大地被拓寬，明白原來教育的內容這麼豐富，教導孩子的方式有這麼多選擇。

她不禁感嘆：從前把孩子放在學校，豈不等於把他們硬擠到一個自己完全不了解的小箱子裡，期待他們有一天從那個小箱子裡出來，就能夠面對世界？