荒島流浪記:用餐時分

         我們第三次段考的作文題目即是〈用餐時分〉。七年級是同科的某老師批閱。她在批改的過程中﹐就曾跟辦公室內的其他老師分享：

    「這個豪豪﹐居然寫著：『我生平第一次吃西

      餐是到臺北的Friday。有一個尖嘴猴ㄙㄞ

      ﹙都國一了！竟然還寫注音！﹚﹑醜不啦機

      的女侍者端來黃金般雞翅……』」

另外吟吟更毒：

    「每天中午我手中拿著托盤﹐排隊等候阿母夾菜

      給我。看到盤子中的油流來流去真想吐！」

          再來瞧瞧我們八年級的作文﹐缺點大致有三：

一﹑用字遣詞不當：

小欣寫道：

「基督教的人用餐前都得禱告﹐而西方則是用刀叉

  來進食。我們魂也隨著香氣飄到了餐說前。金黃

  色的地瓜飯﹑還有各式各樣的海產﹐光用看的口

  水有如水龍頭般的注入下來。

基督教的人應改成基督徒；西方應改為西方人；我們魂應修正為我們的魂魄；餐說應是餐桌之誤。注入下來真的是非常非常非常奇怪的用法﹐一般我們形容水﹙或液態流質﹚灌進有口的容器會使用“注入”﹙而流口水的意思並非口水流入飯碗中﹚﹐而且也從不會將“注入”和“下來”連用！！！

二﹑語意重複﹙贅句贅詞贅字過多﹚

    先看小瑜如何錯用“垂涎三尺”：

    「一道道色﹑香﹑味俱全的佳餚早已擺在桌上﹐

      讓我口水流的垂涎三尺！」

垂涎三尺的本義就是形容“口水流下三尺長”﹐為何還要添上“口水流的”？？？

     小欣又寫道：

    「當每一口食物都接二連三的進入嘴裡﹐……」

其實“每一口都”可刪去﹐直接精簡成：「當食物接二連三的進入嘴裡﹐……」。

三﹑語意不完全：

    小瑜在第三段一起筆寫著：

    「到星期六﹐住校的我們就如關在籠子裡動物﹐

      回到了自己的家……。」

我用紅筆在就如關在籠子裡動物後面加上“被釋放出來”。因為唯有如此語意才通暢完整！

         下學期我要負責培訓“作文”及“字音字形”的人才﹐以準備參與今年十月份全縣的語文能力競賽。八年級我是選派小屏﹙〈下雨〉及〈用餐時分〉的作者﹚———她只適合寫抒情文﹐因為她的道德感﹑正義感及人文關懷的精神非常非常貧弱﹙現在的孩子皆如此﹚！今天上午十一點我們舉行休業式。校長在臺上報告︰

「八年級有一個同學創作對聯﹐寫著：

   『老師好××(這個男生應當是想罵我﹐又不敢言明)﹐

     同學好點點

     我好可憐

     我的手非常漂亮

     他的頭非常大顆

     我好帥』」

         報告校長！我已經盡力啦！這些孩子的家庭對於閱讀漫不經心；社會上的風氣如此腐敗；光靠我們老師來推動讀書計畫﹑教導孩子們如何撰寫讀書心得報告﹐是絕對絕對絕對不夠啦！！！！！文學甚或文化﹐必須一天一天從日常生活中涵詠———而我們臺灣﹙當然包括外島﹚﹐根本沒有這樣的大環境！！！

                              趙路得寫於2010,,1,20pm:5:30