近十年來，我最主要的工作便是應全國各縣市社會領域輔導團之邀，為不同學校的社會領域老師上課，主要的內容都是些實用生活歷史或生活地理，教科書上的東西反而他們沒有興趣，理由大都一致：地理或歷史課本只要熟背就能拿高分，根本不需要理解。
老師們沒有說對的是：熟背地理或歷史課本來拿高分，好像不是現代的事，而是從三、四十年前的國民教育就開始了，平常無論是校方、家長或學生都不會在意地理課或歷史課，考試時又成為分數的大補帖。
如此教育出來的國民，就是現代的台灣人了。
地圖似乎只是用來背南美洲有幾個國家，非洲有那些大河而已，從來不在乎地圖中蘊藏的豐富內容，更談不上好好使用地圖；地理課本只是取分的利器，誰會在乎考題中經常出現的單斜地層，跟順向坡有什麼關係呢？
如果這些課題真的跟我們的生活完全沒關，為什麼又會被列入基本教育之中呢？可見它不會是全不無關係的，只是僵化的教育體制，不只把課本教條化了，更活生生地抽離出一般人的生活，讓教育和生活變成了不相干的兩碼事。
課本上所教的東西和生活上的知識，難道永遠必須是兩個世界的東西嗎？誰都知道不應該是，卻一直找不到連結的方法！
2011年的劉還月人文私塾秋季班，將試圖搭起這一座橋，將過去只能透過知識系統傳遞的「學問」，和我們的日常生活相結合，成為每個人生活中隨時都可能派得上用場的資訊。
首先我們推出的是〈如何看懂地圖？〉以及〈生活地理與風水〉兩個實用課程，這兩個小課程看似無關，其實相互影響密切，不只是建構個人旅行風景的基本功，更是閱讀鄉土、解構風水、認識居地…，最重要的入門磚。
【第一單元】如何看懂地圖？
2005年9月8月，聯合國教科文組織，在這個「國際識字日」裡，除了宣示2005年至2014年，將推動「聯合國永續教育十年」外，更對所謂的文盲，有了新的定義，過去的文盲，指的是無法讀寫的人；現在，聯合國重新定義文盲標準，除了不能讀書識字的人，將被列為傳統的文盲之外，無法閱讀地圖，或者識別曲線圖…等現代社會符號，以及不會使用電腦，進行知識交流與學習的人，這些人雖然受過教育，卻缺乏現代資訊社會所需要生活常識，因而被視為「功能型文盲」。
你當然可以不在乎聯合國教科文組織的觀點，但您是否發現，從來不讀地圖的我們，出門雖可利用GPS導航系統，但無論出門做什麼，對大多數的人們而言，卻只剩下目的地，非但不知走在那條路上，也不知沿途經過的地方，更無能掌握車程及其他諸多細節，放棄地圖使用GPS的朋友，就像是放棄一座珍奇萬有的智慧藏寶庫！
你可以不承認自己是個「功能型文盲」，但你真的不在乎藏在地圖中的豐厚地理、地形、產業、人文、聚落、歷史、文化、生活…的多元知識嗎？
2011年秋季的〔劉還月人文私塾〕，乃旦應許多朋友的需求重開的系列課程，我們將利用短短的六堂課，把地圖的歷史、文化…字整介紹，更將以實圖為例，帶領大家一起讀圖、用圖！
09月22日 揭開歷史之謎的藏寶圖
地圖在大多數人的心目中，大概就只是用來找路用的。
任何一個懂得地圖的人，必然都清楚，地圖根本就是一本百科全書，其中包含著天文、地理、歷史、民俗、交通、氣候…等豐富的知識，更重要的是，就連地圖的歷史，也是不能忽略的智慧寶藏。
為什麼要閱讀地圖的歷史呢？
地圖的歷史代表的是，人類對這個世界不斷改變的認知，就以台灣地圖來看，橫倒的台灣到直立的台灣，代表人類對地球知識認知的多寡，當人類定出了經緯線之後，再也沒有人會那麼無知地把台灣地圖，任意橫擺！
09月29日 藏寶圖與航海圖
不同的時代，會以不同的角度、需求來看待地圖，映現在地圖中的內容，更是截然不同的，人類對於世界仍充滿探索的時代，最常出現在地圖中的，往往是神祕的王國、島嶼或者神話…，尤其是藏寶的地圖，探險的地圖，一直是這個時代，人類對地圖最主要的夢想。
到了大航海的時代，人類為了取得更多的財富，向地球更多的秘境出發，呈現出豐富的海圖，台灣也因此而出現在航海人的航海地圖中，那個時代，大多數人們對於世界的認知，也來自於航海人不斷地探索與發現。
10月06日 揭開地圖的多元文化面相
人類對於這個世界的探索，最終的目的，無非是掌握全世界，因此，無論是那一族人，不管是住在那裡，只要有實際的需求，自然就會發展出更精進的觀念與技術，也因此，在東、西兩半球，才會分別出現裴秀以及托勒密…等舉足輕重的地圖學家。
不同的地圖學家，帶給地圖的不只是不同的元素，更是地圖多元文化重要的開創者。
地圖的發展過程中，同時也顯露出一個社會、政權以至於民族，對世界的不同認知與看法，於是，我們才有機會，看到不同需求與文化意涵的地圖，宣教地圖、航海圖和軍事佈署圖，是最典型的功能性地圖，統計地圖的出現，則為地圖打開更多元的用途。
閱讀地圖，當然得看到地圖的多元文化。
10月13日 看得見的地圖智慧
要有能力使用地圖，首先就得充分了解地圖的工具價值，地圖當然是一種圖，繪圖者利用這種圖，希望清楚表現出各種不同的地理現象，因此，它是一種透過圖繪的形式，傳播知識的圖像式工具。
從遠古時代的示意圖，一路進化到人們逐漸懂得使用比例尺，來區別地域面積的大小，並且以人行的時間，做為計算兩地距離的標準，以迂回或者曲直來表現道路或者河川的路徑，以彎曲的線條來表現地形的高低起伏，更以南北定位，做為確定彼此間方位的方向之後，地圖就一直朝著精確、細密的目標邁進，終而成為現今我們所使用的「地圖」。
10月20日 掌握地圖於眼、手、胸
所有的地圖，主要的功能都是為了呈現地表上種類繁多的地理資料，然而，數量龐大的地形地物，必須利用一些特定的顏色、線條、符號以及圖案…來顯示，這所有的圖案符碼，也就成了繪圖者以及讀圖者相互溝通的語言，因此，更多的人認為，地圖也是一種語言，這種完全不受到聲音以及文字限制的語言，才是真正可以溝通全世界的語言。
對於使用地圖的人們而言，則希望透過這些利用各種方式，表現出不同環境特質的圖像，無論是高山、平原、河川、瀑布或是城市、道路…等，都清清楚楚地呈現出來，資料完整，內容翔實的地圖，就如同真實景象的縮小模型一般，讓每個不同的地形地物，都彷彿立體般地展現在讀圖者的眼前，無庸置疑的，地圖更是一種模型式的工具。
10月27日 成為善於使用地圖的現代人
無論你過去對於地圖，有多少認識，在我們的地圖課中，將有兩個重點：一是如何閱讀地圖，我們將透過古今台外的各種地圖，讓每位朋友發現地圖上的人文、歷史、地景，以及許多不為人知的小秘密，讓更多的朋友感受到，每一本地圖都是百科全書，從中不只可以閱讀地理、歷史，更是豐厚的人文寶典。
更重點當然是，如何讓現代人善於應用地圖，開創自己的旅遊地圖；許多人都說自己是路癡，為什麼老是連東、南、西、北前分不清楚？我們希望這個小系列的課程，可以讓更多的朋友，善用地圖，樂於使用地圖，並且透過地圖，成為主掌自己生活、旅遊與品味的生活家！
【第二單元】生活地理與風水
許多人印象中的「地理」，不外乎國、高中時期被當成考試搶分用的學科，要不就是民間用來選擇陽宅或陰宅位置的風水或地理。
台灣的地理教育，所談的地理大多是高山大川或者是地形地貌；但進步的地理學家，早就把地理分為「自然地理」以及「人文地理」兩方面來探討。自然地理是基本的地理，指的是所有的自然環境與現象，包括動物、植物…等；人文地理，則指人在這塊土地上所發生、所創造、所寄望的一切事務，也就是所有關於人的一切事務，無論是歷史、人口、經濟、交通、聚落…等，都屬於人文地理的範疇。
至於五術中的「地理」，又分為風水和地理，為什麼活人住的要稱為風水，亡者要選擇的卻是地理呢？，無論是風水或地理，真的有如江湖術士所言的那麼難選擇嗎？五術玄學中的風水和地理，和我們生活環境中的地理，又有些什麼關係呢？
人類的任何活動，都不可能脫離大地，不只衣、食、住、行，全都依賴著土地，既使是一趟旅行，足以吸引人的最大資產，還是「風景」，可見在我們的生活中，任何時候，都跟地理有關，可惜我們卻一直忽略了它的重要性。
正因為如此，我們提出了生活地理與五術地理相互結合與探索的課程，希望透過最簡單而有系統的方式，讓朋友們都能以自己的方式，認識自然科學與環境科學中，誰都不能不在乎的生活地理知識。
11月03日 土地的生成與錯置
一般人所看到的台灣，最多的是秀麗的風景，然而，這個美麗之島的美麗，是如何生成的呢？
事實上，台灣島的生成，可說是種種奇特的機緣，不斷的累積而成的呢！
台灣所在的位置，正好在歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊的接觸帶上，分界線則在花東縱谷，縱谷的西方為歐亞板塊，縱谷以東屬菲律賓海板塊。由於菲律賓海板塊向西移動，遇歐亞板塊的的阻擋而下沉，形成隱沒帶。
兩塊板塊的持續運動，形成了互有抬昇及隱沒作用，除此外，板塊的相互運動，形成了各種地理現象，跟每個人都有關係，卻又有幾個人用心瞭解過呢？
11月10日 大地的樣貌與地質（上）
11月17日 大地的樣貌與地質（下）
教科書上的地形與地質，恐怕是多數人的夢魘，甚至發誓這輩子再也不願接觸這些冷冰生硬的東西！
地形與地質真的是那麼無趣的課題嗎？先民們也許從來沒有機會認識地理，難道他們就不必理會不同的地形與地質條件嗎？那麼他們又如何在不同的土地上營生呢？
開荒墾拓時期的先民們，面對的是各種不同的土地，有的肥沃，有的貧瘠，有的土黏，有的石頭累累，他們可能都不瞭解地質，卻在歷經過無數的挫敗之後，慢慢懂得如何在上不同的土地上營生，他們懂的叫做「生活」呢？
先民的經驗的，告訴我們無論是地形或地質，都跟生活有密切的關係，我們現代人，卻可以完全不在乎那些生冷的「石頭」，更不去瞭解地質與地形的密切關係，卻傻乎乎地相信，鑿井三千尺，抽出的地熱水也叫做「溫泉」？
這二堂課，我們要透過日本時代的《台灣地質寫真集》，透過生活中常見的地景，進入地形與地質豐厚且有趣的世界中！
11月24日 誰曾見過河的生與滅？
河流是什麼？這個問題在不同領域人們的心中，必然會有不同的答案，但任何人都不能否認的是，它是地球生養資源最主要的供應者。
全世界所有河流的總合，無論是數量或者面積，質量甚至不及地球地表的千分之一，所佔的比重並不大，既使以水量來看，也僅佔全球水資源總量的萬分之一而已，然而，無論是大或小的河流，在不同的國家和地區，都是水資源最主要的供應者，有了河，人民才有了飲用的水源，有了河，天地萬物才有了賴以為生的根本。
然而，你真正認識河流嗎？為什麼河的兩岸，要稱為左岸或者右岸？水系和流域又有什麼差別？河流的命名，又以什麼為依據呢？這所有的問題，都來自河流的知識系統，除非你進入，否則必然難以全盤理解！
12月01日 大地的神奇雕刻手
河流的三大作用，都是因為流動而產生的力量，無論那一種，都會對河川的生與滅，產生不同的影響，此外，這三大作用，更是河川地景最主要的雕琢者。
不同的力量，會產生不同的作用，這些作用力，到底會對大地的形貌，產生什麼樣的改變呢？
每一條河，都是大地神奇的雕刻手，她可以向岸侵蝕，把河擴大，更可以向源侵蝕，讓河增長，更可以切割山谷，形成曲流，更可以搶奪上位河的水，形成襲奪作用，更可以生成美麗的壺穴…，此外，還有河階、台地…等各種地景，你認識多少呢？
12月08日 地理的形成與五術中的地理概念
除了大自然中的地理之外，為什麼又會出現五術中的地理呢？
民間用來替人們選擇陽宅或陰宅位置的五術地理，依不同的使用功能，可分為風水和地理兩大類，長久以來，台灣的主流知識系統，都將這些民間流傳的知識，視為迷信，甚至是怪力亂神的東西，民間五術中的地理和風水真的如此不可取嗎？如果真的一無可取，又怎可能流傳幾千年呢？
活人居住的場域稱為風水，主要是人要生活，要有陽光、空氣和水…等良好的環境，因此選擇住所不只要安全，更必須是藏風聚氣、水源豐沛之地；漢人對於亡者，講究的是「入土為安」，因此選擇一塊前有案、後有屏障之地，才能確保屍骨的永安，這也就成了陰宅的地理玄學。
12月15日 生活中常見的風水劫煞
現代人表面上都不在乎風水，真正面對宅院問題時，卻處處都要看風水，卻有全無風水的概念，於是病急亂投醫，助長了五術術士的風行。
漢人的地理風水，其實一點都不玄秘，所有的風水基礎，完全來自自然地理的概念，再加上人類存活了幾千年，所累積出的環境哲學，因此，如果是因河而形成的「反弓煞」，以自然地理的觀念來看，建物就是建在河流的侵蝕面上，所謂的穿心煞，指的是從前方或後方直衝而來的河流，平常這些小河相安無事，暴雨來時當然會帶來無從避險的災難。
生活中常見的風水劫煞，其實都來自於地理課本中的基本知識，想要趨吉避凶，只要有能力掌握基本的地理知識，一點都不困難！
12月22日 其他地理及風水問題探討
劉還月的人文私塾開辦十年來，向來以講到完全理解為主，因此講課雖有主題，內容卻沒有限制，因此原本排定的課程，常常無法講授完全，為了解決這個問題，因此都會在系列課程後，多排一堂課，做為沒上完課程的預備時間，如果課程上完了，這個時間也可以做為互動討論的空間。
【特別說明】
一、長久以來，台灣制式教育最大的傷痛，就是「按表操課」，逼得老師根本無法管學生是否聽得懂，只得拼命趕課，請問，上課的內容無法讓學生理解，把所有的課上完了，又有什麼意義呢？
二、劉還月的人文私塾向來的傳統就是在乎上的課是否大家都能理解，而不是所排的課程是否上完？因此，以上所排都為暫定課程，上課其間，同學若有任何問題，隨時都可以因為同學的需求，調整上課的進度與內容。
【報名資訊】
【課程名稱】「地圖的閱讀、地理的探祕──地圖的文史以及地理風水的認知與應用」室內研習課程。
【上課期程】2011年09月22日至12月22日 ，共計上課十四週，上課時間每週四晚上19:30-21:45。
【課程對像】對台灣地圖的歷史、人文與使用，以及生活地理、風水智慧、民間文化有興趣，願意讓生命不斷地追求學習，給自己更多成長機會的朋友，滿20人開課。
【報名日期】即日起受理報名，額滿為止。
【上課地點】台北市福州街11-2號愛的世界樓上（距捷運中正紀念堂站2號出口300公尺，古亭捷運站附近），康園文化教室。
【報名方式】全部採用E-mail報名，電子信箱：liu580220@hotmail.com
若有疑問請連絡：劉還月TEL：0958020220。
【研習費用】每人每堂課400元，報名全系列課程者，有優先上課權，並可享特別優惠價，十四堂課共計4200元。
情義相挺救荒本草堂，預付2007~2008年活動費用，預付金額的餘額，仍有50000元以下者，特別優惠4100元；預付金額的餘額，超過50000元以上者，特別優惠3900元。
本系列課程，共由兩個單元所組成，因此特別開放兩單元分別報名，若您不想報名全系列，或者只對某單元有興趣，可單獨報名其中某單元課程。
【第一單元】如何看懂地圖？共計六堂課，單獨報名這個單元課程者，優惠價共計2000元
【第二單元】生活地理與風水共計八堂課，單獨報名這個單元課程者，優惠價共計2800元
若仍有餘額，可單堂選課，每人每堂400元(以上均含講師費、講義費、場地費…等。)
【繳費方式】E-mail報名之後，請不要直接繳費，請等待收到劉還月回覆的報名成功及開始繳費E-mail信息後，再依照E-mail信息中的帳號及時間內繳費。
未在收到E-mail信息後規定時間內繳費者視同棄權，名額由候補者遞上，謝謝您的配合！
【退費標準】報名後七個工作日內通知棄權者，酌收行政費100元；
報名後第八個工作日起通知棄權者，酌收行政費50﹪；
活動前一個星期內通知取消者，恕不退費。
【報名手續】以下報名表請務必完整填妥，再複製報名表（只要報名表便可），直接貼在信件或夾檔都可，再E-mail到liu580220@hotmail.com信箱，劉還月收即可，若怕信件遺失，不妨再打電話0958020220確認。

〈2011劉還月人文私塾〔秋季班Ⅰ〕〉
地圖的閱讀、地理的探祕
──地圖的文史以及地理風水的認知與應用報名表
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