這是一個難以道盡，恆遠恆長的故事。台員，埋完，東都，福爾摩沙，在歷史的舞台上，悲喜起落都謝幕之後，眼眸所見的山河城市，孕育我們的一切生命食糧，現在稱為台灣。

　　鎮日徐徐流動的風，吹過肌膚碰觸的廣袤土地，曾經覺得她就是個島嶼，我在島嶼的小鎮出生，山中成長，生活不停咀嚼無數悲喜與哀愁，時日一久，庸庸碌碌成為理所當然。從母親到女兒，群星會到紅葉少棒，解嚴到忘情水(而現在是周杰倫與蔡依林的時代了?)，韶光倏忽而過。某個露水未乾的清晨，騎車上班途中，破碎的柏油路與冷冽筆直的電線桿在視線中呼嘯而過，白鷺鷥仍聚在遠方水田裡叨叨絮絮，討論大約是最後一期稻作；轉個彎，有戶人家門前闢了荷花池，荷花幾日前已枯盡了，池邊風波起，搖曳著赭黃的蓮葉與挺拔的蓮蓬─這是我(甚至是多數卑微謀生的島嶼人民)未曾停駐的景致，大隱隱於市的絕美。

　　台灣是瑰麗的寶島嗎?其實答案見仁見智，但島嶼的生命力絕不容否認。蔣勳老師告訴我們，這塊土地有獨特的歷史景致與人情記憶，只要將自己歸零，就能將自己填滿。所以，蔣勳老師的字句，無須文學評論或情境分析，他要寫的，是一個夢，實現或未實現的、想念或期待的、愛戀或感嘆的，所有生於斯長於斯的人事物；一個純真少年的天馬行空、苦悶中年的罣礙與羈絆、抑或老年聽雨客舟的疏淡心境，都與島嶼牢牢相繫。

　　你在通霄景仰黃秋茂博士，在九份緬懷悲情城市，在鹿港聽聞耆老述說辜家過往繁華，在八里想像自己千年前是凱達格蘭煉鐵的勇士……也許血緣非原民(其實有誰能肯定他是?南島文化實在過於繁茂)，但我們是台灣之子，一生命懸於此，花開葉落，也就在這裡了，明白島嶼擁有的深厚時空，才能感受原始土地的感動。我們無法達到蔣勳老師淵博而細緻的美學與史學素養，卻能隨他的文字走遍島嶼血脈，讓安平追想曲繼續傳唱不輟，讓望安天人菊繼續盛開不墜。

　　曾應友人之邀前往彌陀海邊散心，〈少年彌陀〉文中所述的情景忠實地映入眼簾：

「滿天都是金色的彩霞，彩霞像一種流動的血，血不純然是紅色的，有一點紫，有一點藍，在最流動的地方有很多金色和橙色。」

　　在那樣的天色裡，一節爬著小蟹的枯木橫亙在濕氣仍重的沙灘上，那時已退潮，一波波碎浪卻仍努力拍打上岸，友人拍下我的背影，紀念我的懵懂少年。彼時初出校園，面對現實的十字路口，徬徨茫然失意無助，不明瞭也不懂，島嶼給我的養分其實已在心底生根萌芽。只是多年後仍然記得，包圍著我的那道熟成霞色，撫慰了過早浮動的憂思。多年後偶然出走，或短暫滯留，扣隆扣隆的火車引領我面向南北行路，熱蘭遮城與三貂角，水筆仔與三仙台，人潮沸騰背後的靜默，才是這個島嶼最好的時光，滿溢著等待人們吸收的精神養分，才是蔣勳老師《少年台灣》裡閃耀著的島嶼的那道光。

　　說台灣是我心中的蓬島，那座神話傳說裡生於海中的蓬萊仙島，竟是有些浮誇，但又是再精準不過的形容，那是基於對島嶼共生萌發的情愫。蔣勳老師寫出了每個人心中的那個少年，每個少年代表著不同意義的台灣；秋涼之際，當普悠瑪部落的歌聲嘹亮地響起，讀著《少年台灣》，沿著文字地圖，撿拾大港小巷的娓娓道來，蓬島的空氣漸漸地，渲染出怡然而詩意的溫柔。

　　那個少年，於是準備好流浪，準備好出走，帶著探索的心與明亮的眼睛，島嶼會保護你，島民會歡迎你，只要不放棄自己，屬於心中的島嶼永遠不會放棄你。