一個多月前，剛開學沒幾天，以前的同事來問，可以去坪林國中給孩子講講青少年小說嗎？ 

當下沒多想，立刻點頭如搗蒜。 

有機會推薦書單給孩子，尤其是自己鍾愛的青少年小說，當然不能錯過。

後來日期敲定，說書時間也下來了：下午一點到三點之間。

我的天啊！這時間實在有點為難哩！回想國中時期，我自己最會打瞌睡的就屬這個時段。怎麼說才不會讓孩子睡成一片？這成了這段時間縈繞心頭的難題。 

而我更想要傳達的，除了故事，還想提供孩子國際視野，看看其他國家同年齡的孩子們過的是什麼生活？面對的又是什麼難題？ 

故事性強自然不必多說了，但怎樣的主題才是他們感興趣的？醞釀了一個多月，反覆推敲，終於選定了10本書單。

會公開站上講台推廣閱讀活動，不管面對的是老師、家長或學生，老實說一開始自己完全是硬著頭皮，因為本性內向，不習慣成為眾人注目的焦點。但自己編的書，自然有責任把它們推薦出去。所以從一開始顫抖著說，到現在有PPT輔助提醒，慢慢膽子也就壯了。但畢竟不是天生吃這行飯的，唯一能做的，就是有備無患，多準備就錯不了。

也因此，為了今天這120分鐘，我整整準備了59張PPT，並且盡可能含括不同國家的作品，所以我下的講題是「乘著小說打開世界的門窗」。

第一本上場的是《鯨武士》，主角14歲，生長在將近兩百年前的日本，明明是小漁夫，卻夢想成為武士。在階級分明的幕府時代，這無疑是癡心妄想，但因為他的積極與勇於冒險，最後沒能成為武士，卻成了武士的老師。選擇這一本打頭陣，是因為書中有插圖可以分享，氣氛比較輕鬆。加上一些小提問，沒想到同學們反應熱烈，讓我對接下來的幾本書更有信心。

第二本是《我的非洲家人》，加藤周二家是鎮上唯一的專業農家，也是唯一養牛的人家。寒假即將來臨，爸爸突然在晚餐時宣布，一月開始，家裡要接待一名實習生──來自非洲迦納的艾力克。

遠渡重洋的艾力克，在嚴寒的冬天來到加藤家。怕冷的他會有什麼樣的新奇體驗？宛如非洲陽光般爽朗與熱情的他，又會為加藤家帶來什麼樣的改變？

第三本是以印度孟買為背景的《便當尋人啟事》，除了享受故事，也認識孟買特殊的便當快遞行業。

第四本是《守護奧多，我的倭黑猩猩》。背景是非洲的剛果民主共和國。14歲的蘇菲剛下飛機，準備跟媽媽共度暑假。在前往媽媽創立的倭黑猩猩庇護中心的路上，她看到有一名小販在販賣小倭黑猩猩。那隻倭黑猩猩已經奄奄一息，如果她不出手搭救，小猩猩恐怕就要身亡了。不管司機的阻攔，她開門跳下車去買那隻猩猩。她想她救了媽媽最愛的倭黑猩猩，這將是最好的見面禮。沒想到媽媽卻氣壞了。為什麼？幾個同學紛紛猜測，還真有人說對了：這樣小販就會再去抓其他的猩猩。是的，沒有買賣，就沒有傷害。媽媽生氣的是自己努力十幾年建立的觀念，一夕之間讓女兒打破了。而蘇菲卻覺得保護黑猩猩是媽媽的目標，怎能見死不救？親子間的衝突很能引起同學的共鳴。

第五本同樣是生態保育的《追鷹的孩子》，為了實現對好友的承諾，卡倫非常關心魚鷹艾瑞絲的生活，所以即使魚鷹飛回非洲過冬，他依然透過谷歌地圖，關心牠的一舉一動。但當他發現艾瑞絲在紅樹林裡一動也不動的靜止三天後，他按耐不住了，巴不得即刻前往現場一探究竟。但除了經濟的考量，還有傳染病疫苗需要注射，根本緩不濟急。怎麼辦？故事的結尾還開啟了另一段友誼。

第六本是義大利小說《魔鬼峰少年》，一個盲眼的孩子為什麼要去登山？他怎麼看風景？甚至最後還幫助巡山警員捕獲偷鷹賊。當高山嚮導把小鷹還回去時，不幸老鷹父母湊巧回來，誤以為小偷又上門了，正要展開攻擊，這時候又是盲眼少年急中生智解了圍。他使用的絕招是什麼？我自以為有些高難度，沒想到有孩子答對了。實在厲害。

第七本是來自荷蘭的《我們的狗，阿拉斯加》。為什麼是我們的狗？

斯文是一位患有癲癇症的男孩，他受夠了自己的「與眾不同」，受夠了一切因為癲癇症所產生的事物，不論是有形的輔助或是無形的善意，他通通厭惡至極、拒於千里之外。

帕可兒則是目睹了父親遭搶劫並且受槍傷，感受到母親的故作堅強和父親的一蹶不振，家庭搖搖欲墜。

新學期，兩個背負著生命不可言說之重的青少年成為同班同學，對彼此來說，對方只是臭男生和怪女孩，井水不犯河水，不過因為斯文的輔助犬──阿拉斯加的出現，兩個青少年的生命產生交集。原來阿拉斯加曾經是帕可兒的愛狗，因為新生的弟弟對狗過敏，不得不送走。帕可兒趁著夜色，跑到斯文家探視，藉由一條狗，他們看見和經歷彼此生命中的恐懼。

兩個小時過得很快，眼看快來不及了，最後三本《人生重開機》、《決戰詩神殿》和《魔術師的接班人》就只能簡單快速帶過了。

那在我說小說的過程裡，究竟有沒有人打瞌睡呢？還是有的，有人可能昨晚睡遲了，九年級的說不定正好藉機補補眠。欣慰的是多數同學都全神貫注，還會藉由我前面的提示，來回答後面的提問。排隊出活動中心時，有不少同學跟我揮手再見，有一位還跟我擊掌呢！看起來青少年並不是鐵板一塊啊！

真是一次聽的人開心、說的人也滿心愉悅的體驗。