功課戰爭
發難於今年二月初, 歷經三個月, 於五月初暫告一段落
我從四月中建立部落格後開始記錄, 共計五篇.

想要記錄, 是因為戰事發生的時間, 比我預期的早, 其中的變化, 比我想像的快.  而在面對 Lydia 的反擊, 我的反應及家人的態度, 一直不斷的挑戰我近年來所建立的教育理念, 也不斷的衝撞到現實的環境及普世的價值認定. 我一直以為我還有一年才需要面對, 我以為我可以等到 Lydia 上小學, 問題才會出現.

有人說人是在當了父母後, 才開始學習怎麼當父母, 我則是有了孩子, 才開始思考教育這件事.
我本身是個失敗的教育案例, 過程不順利也談不上快樂, 更不知自己在學什麼, 要學什麼, 學會了什麼, 很悲哀但也很真實.  教育學家一再的告戒為人父母, 不要把自己的夢想築在子女的身上, 不要把過多的期望放在子女的肩上, 坦白說, 我沒辦法完全做到. 

從 Lydia 出生, 我就一直在問自已, 我對她有什麼期望?  若回到教育這個主題, 我對 Lydia 的期望, 應該就是規劃她教育的終極目標. 

我相信 "學習" 是活的, 她也需要良好的環境來生長,
當學習是有樂趣的, 才有興趣繼續學習, 有興趣就能引出動機, 有了學習動機才有可能自己主動學習, 自主學習同時帶出持續力, 自制力, 自學力..., 這些都是為了學習, 為了更優質有效的學習.
Lydia 現階段的學習意願是不錯, 但她的性格有些利弊不同的影響:

Lydia 的學習阻礙
1. 自主性過強, 不服從權威 (至少無法於第一時間立即服從)
2. 一定要出於自我意願, 無法強迫(軟硬不吃, 目前可利益交換, 但我不喜歡)
3. 自以為會了, 不願再聽其他的可能途徑 (這點可能老師能克服)
4. 情緒起伏過大, 常為一點小暇疵而放棄
5. 沒耐性, 不喜歡重覆機械式的練習

Lydia 的學習優勢
1. 喜愛閱讀, 喜愛韻文, 時常自已閱讀各式讀本, 讀唱韻文
2. 語文能力: 理解力佳, 所讀的能立即述說並運用
3. 邏輯能力: 有在思考, 連想力佳, 常有出人意表的看見
4. 興趣廣泛: 能自行分配不同領域的學習和活動 (充份運用自主性格)

我沒有資格去評斷現行的教育制度, 但我真的擔心 Lydia 會像我以前一樣, 沒有辦法在體制內找到立足之地, 我也還不確定在體制內摸索, 妥協, 適應, 比較好, 還是該去嘗試體制外的可能性. 
所以我就以記錄的方式, 希望能從中找出 Lydia 的想法, 有效的溝通模式, 能接受的協助方法, 來做為我決定的輔助, anyway, 我還需要更多的時間和資訊.

不過, 也許
只是也許
生命會找到出路
Lydia會找到方法
我也不知道
.... 

後記
這兩週, 我認真的考慮讓 Lydia 升大班時換幼稚園, 智能教學是目前這所幼稚園在中大班的教學重點, 他們也的確教的還不錯, 學校不可能為 Lydia 改變他整個教學計劃和進度, 我也不覺得讓 Lydia 認為她可以跟同學不一樣, 可以不寫功課是對的.
與其現在幼稚園階段就開始與生態對抗, 花力氣去溝通理念與方式, 不如在我還能有小小主導權的時候, 選擇我們兩個人都覺得舒服的環境.
畢竟, 我總是說
這是一生之久的事...