前幾天，又去接了一個國小的自然科短期代課，這次目標是四年級三個班。

對於我之前的教學經驗而言，中年級是個會讓老師得到成就感的班級，因為他們聽的懂人話，也很喜歡學習。低年級是天真可愛，會把老師生氣看成大家一起玩遊戲。至於高年級...這就要看他們之前是那個老師帶的班了。（呵呵～～～）

『這星期自然課都是由我，柯老師來代課喔～～現在打開課本，來上有關空氣的單元。』這是代課的慣例，一定要先自我介紹，如果有必要還要猜測原本的老師為何請假，來答覆同學。

該來講重點了，上完三個不同的班級，我發現這三個班的班風還真是不一樣。

2班的學生是個打鐘後，一定全部到齊坐好等老師的班級，上課也都坐在自己的位置上專心聽講，還常常會問問題。3班的學生是女生比男生還兇的班級，課堂秩序也完全由班長全權負責，有時還會出聲警告同學。4班是個很愛講話的班級，不管我說什麼他們總是有不斷的話題在私底下交談著。

第一節課，我主要是說明風是從哪裡來？幾乎三個班的學生都不知道，我想應該也很難完全瞭解吧！

因為2班的學生回答我說：『老師，風是因為樹搖很大力才有的。』

所以，我都跟他們說『天上因為有很大的電風扇，所以有風。』『雲的上面有一個大巨人，他很努力的用扇子搧出風來。』『校長在辦公室拿吸管很用力的吹出風來』結果，2班和3班的居然有人相信這種鬼話！只有4班的都說『老師騙人。』

當然我後來有解釋清楚啦～～

第二節課是自然科的勞作。
2班的學生，特別喜歡叫我去幫忙作，因為很多人都剪壞了，再來更讓我無言的是，完成作品後，有些人就呆呆的坐在那邊閒著，也都沒問說要怎麼玩。3班的學生很明顯是男生做男生的，女生做女生的，就算他們分的組別都是男女生混合，而且打死都不會相幫忙，所以他們班做的速度最慢。至於4班，我感覺明明都沒有在聽我上課，可是聽到要做勞作，動作超快，就算一組只有2把剪刀，而且做完後都拿著紙風輪射來射去，還給我放頭上說是皇冠（其實我沒有想過可以用射的，因為那是要放地上靠風讓它跑的），不過也因為他們弄得很快，也比較有時間讓他們到外面玩紙風輪。

後來，因為2 班有很多人剪壞了，剛好那天又沒有風，熱的要命，此時這個靠風才能動的作品只能放著看了。不過我在下一節課立刻又加了作紙飛機的勞作，這樣就不怕沒風了。

我一直在思考著，常把學生帶出教室，在操場裡玩著他們的作品，合適嗎？或者，我應該要把他們儘量留在教室裡，以策安全。因為隔壁班的自然課一直都在教室裡坐著，我有瞄到。不過這就是當短期代課的好處之一，沒有什麼進度壓力，所以可以自由進行教學。