從淡海輕軌談老街認同，從南機場樂活園探討在地老化的可能，藉台北市信義區重劃與非重劃區的設置點，一探共用自行車如何扮演公共運輸的最後一哩路。 康橋國際學校秀岡校區與拓普國際教育事業指導學生拿在地問題「大作文章」，不僅累積了升學必備的研究力，更抱回台灣地理奧林匹亞、中學生論文寫作、高中職地理資訊系統創作等競賽獎項。

◎淡海輕軌案– 輕軌進老街 遭反彈 一事多觀點 新體會 

    淡水在90年代因捷運開通，成為觀光景點。近期又有淡海輕軌建設，新市鎮逐漸發展，但淡水老街的居民卻組成自救會反對輕軌二期開進老街。康橋高二學生呂朕皓、許諾理向來對交通議題感興趣，很意外輕軌建設也會有反對聲音，便決定深入研究。 

    淡海輕軌一期採高架，二期有意跟一般車輛共用平面道路，於是引來淡水老城區中正路一帶居民的強烈反彈。兩人研究期間，官方提出輕軌改走水岸的替代方案，他們趁勢訪談里長，有贊成也有人依舊反對，也有里長表示河岸方案若得共識就支持。許諾理說，透過訪談他們體會到，老街居民對家鄉的自傲與保護，除了學到研究方法，更認識了一件事不同人的觀點。呂朕皓補充，老街凝聚當地居民的「在地」情感，淡海新市鎮的居民儘管不一定靠淡海輕軌出入，卻把輕軌當成促進繁榮的寄託，也讓外來的他倆了解「淡水不只有觀光可談」。

◎信義區YouBike案– 設計問卷 大傷腦筋 拿到資料 要會分析

    北市信義區的YouBike使用率是全台之冠， 有趣的是，信義區內不只有高端百貨商圈，也有大片舊社區。高三郭庭妤、陳佑星便以信義區的YouBike為題材，調查新舊區民眾的使用習慣。 陳佑星對運輸興趣高，曾研究過為什麼校車路線距離差別大，卻能在相近時間抵達。 他說，調查真沒想像中簡單，光是設計問卷就大傷腦筋；原本以為上班族會拒答，卻意外發現多數人都樂於幫忙。陳佑星說，研究中也學到，「拿到資料要懂得分析」，「統計很重要」。

    郭庭妤未來有意投身公共政策領域，她說訪問里長後才知道原來設置YouBike沒問過里長意見，里長是基層的民意代表，相關措施至少應該取得里長共識。另外，YouBike的站點設置有最低台數的限制，在未經重劃的老舊區域，因腹地不足，應該放寬限制，才能真正滿足民眾從捷運站到住家的需求。

◎南機場社福案– 留在社區 在地老化 鄰居互動 官方推動

    康橋高三生莊于萱、翁睿澤的研究題目，是因認識萬華南機場都更辦公室的工作人員，兩人決定探討當地社福空間的運作。查資料後發現，南機場一帶老國宅在60年代曾最先進的示範社區，參考美式風格，設有沖水馬桶、汙水處理廠、獨立儲水設備，後因人口密集、硬體不敷使用，終致經濟能力高的居民陸續遷出，加上環境雜亂、租金低，又吸引經濟弱勢移居該區，形成貧窮群聚現象。

    正由於當地老年人口密度高，家戶所得又遠低於全國中位數，不少社福機構進駐，推動食物銀行或共食。在調查居民對食物銀行看法時，兩人吃了不少閉門羹，最後靠買東西跟老闆搏感情，才能多聊幾句。當他們到超商街訪居民時，意外遇見南機場國宅的第一代居民，體會「每個人背後都有故事」。

    翁睿澤表示，研究後才知道人文地理的範圍比想像廣，實際走訪更體會很多事情跟表面大不同，「田野調查的東西 要整理成論文素材很花功夫」。莊于萱補充，決定研究題目也是學問，範圍太大可能顯得材料不夠，定太小又擔心資料呈現起來雜亂。 莊于萱感嘆，南機場多是獨居老人，有時送餐的社工人員甚至是他們唯一和外界的接觸，但社工人手不足，這點應可改善。 翁睿澤說，南機場是「在地老化」的 好例子，比起送安養院，南機場的長者待在熟悉的社區、有鄰居可互動，「照顧老人不該全靠個人，應該有更多官方力量推動」。

◎進階版–台灣當戶外教室 學習團隊真諦

    康橋國際學校把台灣本島當成戶外教室，登合歡山、泳渡日月潭、環島騎行，要讓學生藉挑戰體會學習的真諦。康橋推行「菁英活動」，8年級登合歡群峰，9年級圓夢日月潭，10年級單車環台，全年級都得參加，每次都花上大半年準備。以爬合歡山為例 ，學生先學登山知識、練習基本急救，還要練體能，從學校後山開始爬，循序增加登山難度，最後再挑戰4天內依序登頂石門山、合歡東峰、主峰、北峰與西峰等5座百岳。校長跟老師也沒缺席，尤其是學務主任，得來回陪著不同梯次學生攻頂，合歡群峰爬了不下20次。

    「有知識、有技能，更重要的是態度。」康橋國際學校新課綱課程總監卓意翔說，過程中學生體會包容跟扶持。腳程快的放慢腳步等體力差的同伴，撐不下去時彼此打氣咬牙堅持。返校後，老師引導學生反思過程，明白只要有心，剛開始覺得不可能的事也能迎刃而解。當同學在其他學習遇到挫折，師長便會適時把登山經驗類移，鼓勵學生「你做得到」。

    「一個人走得快，一群人走得遠」，卓意翔認為，當你把視野看向世界，你會發覺身邊的同學不是競爭者而是夥伴，他們的支持跟幫助讓你變得更好。卓意翔觀察，許多事業有成的家長，在孩子教育上更重視社交態度的優雅從容，以及深思熟慮的心理特質。當越來越多的工作被科技取代，凸顯身而為人的價值恐怕更是重要的課題。

藉奧林匹亞練兵 深化思考能力

    康橋國際學校秀岡校區2007年起推動奧林匹亞選手培訓課程，與拓普國際教育事業合作，針對科學、地理、語言和資訊等項目邀請國內外獲獎選手當講師。國中先培養興趣 、累積知識，一路加深往上鑽研，升高中後積極參賽，培訓至今，地理、資訊、經濟各有一面國際奧林匹亞獎牌，台灣賽獎牌累積十面以上。秀岡校區坐落新店，近兩年更與拓普發展「新店學」，安排國中小師生走讀新店瑠公圳遺跡、溪州部落、景美園區等，結合在地資源，鼓勵學生挖掘潛在議題深入研究。