時序入夏的五月中旬，正當翹首期盼著甘霖，卻先迎來了升溫的疫情，全國再次面臨生活劇變的挑戰，而這一次，實體課程緊急暫停，同步啟動停課不停學。面對即刻中斷的實體課程，新竹校區的教學現場嚴陣以待，及時應變推動遠距教學，讓孩子的學習能持續不間斷。

    嚴峻疫情衝擊了常民生活，也讓教育現場掀起了翻天巨浪，然而新竹校區的老師們處變不驚，從預備的測試演練到即刻上線，動作流暢一氣呵成。能在第一時間應變推動遠距教學，不是件容易的事，但老師們是有備而來的。

    「我們早就準備好，隨時可以啟動上線！」楊美伶校長分享。去年疫情爆發後，學校團隊就意識到遠距教學的必要性，在疫情不明朗的這段時光裡，仔細盤點設備並實施教育訓練，以「及早變」因應「隨時變」。正是這周密的超前佈署，讓新竹校區的教學步伐能隨即調整，轉向遠距授課。

    上線後的遠距課程，仍時時盤整教學模式，為的是能去蕪存菁地維持教學品質，將最好的狀態呈現給彼端的受教者。而由實體教學轉為連線視訊，時間與空間都有了不同面貌，遇到的狀況可不比教室內少呢！「同學，趕快上線囉」、「某某某，跑錯頁面囉」等提醒，在遠距視窗裡不定期熱鬧上演。

    然而，數據世界裡的新型態授課模式，是否讓教學與學習的「心」因此產生了距離呢？我的觀察是沒有，反而更接近了彼此。遠距設備的兩端，老師一如既往地殷實教學，孩子則奮力勤學，互動更是熱切了起來。不僅如此，老師們的備課與交流的互助維繫，甚或家長貼心的回饋與打氣，都串起了彼端的虛擬距離，放大了小視窗的溫暖視角。

    遠距的教學視窗裡，因而有了許多難忘的溫馨時刻，還有可愛趣味的小舉動，「收到指令的比個愛心」「謝謝老師，辛苦了」「老師，我愛您」…連線兩端流動的不只是知識，還有感動。

    當人民生活秩序受到疫情影響改變的同時，遠距教學的搭建逐漸成為輔助教學現場的顯學；隔著螢幕的兩端，或許多少帶來了不便，然而教學及學習目標的一致，卻是心到心牢繫的來由。而學校團隊的沉穩應對，無疑是孩子的強力後盾，並展現了師生齊「心」在數據世界的「應」變行動力。