透過自然科學實驗，實際應用在生活上，高度提升孩子對於知識求知的欲望，老師鼓勵學習不只是死記硬背書本上的知識，而是在操作活動中親自體驗，享受解開知識的奧秘，自發性的探索世界，這是康橋一貫以來所推崇的自主學習方式。同時也訓練孩子在反覆試驗與嘗試錯誤中，檢討分析成功或不成功的原因，加以思考改良設計，培養批判思考能力、問題解決能力及反思能力，而這些能力的訓練，不管孩子將來是否將成為一位科學家，都是未來成長所應具備的能力喔~。

5月的康橋自然科學課堂，有哪些精彩作品呢?

從一年級小朋友的專題研究「DIY動手蓋鳥屋」開始，小朋友必須透過思考，把團隊設計完成的鳥屋放到戶外實驗，從中觀察鳥類進出鳥屋的優缺點，進而找出解決問題的方法；二年級的題目「走吧...出發到南極洲」，著重於讓孩子發揮高度的創意及縝密的思考，需製作出讓自己和動物朋友都能搭乘的船艦，一樣透過實驗中的試航測試、分析，進而改善不足之處。看完低年級的專題研究，是不是對於科學的奧祕也產生興趣了呢?緊接著，中高年級的深入專題，絕對會讓你大吃一驚。

三年級的「手作太陽能烤箱」，讓孩子在沒有火源的情況下，對於能源的認知必須有足夠了解後，才能使用鋁箔紙、空比薩盒及黑卡數張，製作出太陽能烤箱，而小朋友完成烤箱後，直接來個烤棉花糖測試，現場可是香味四溢啊；四年級則屬研究「岩石的結構」理論，讓孩子們從岩石層中判斷哪個化石的年紀最大；五年級的「風往哪兒吹?」和六年級的「「膠」的製作成分」，則需運用隨處可見的素材，實踐研究理念，設計出獨特品味的作品，不論是學習觀測風的方向亦或是驗證混合物黏膠的耐用度，都是需要透過不斷的研究、演算及推論，才能得出最終答案。自然科學的樂趣學習，孩子們都愛不釋手啊!

在自然科學課堂中的知識學習，是無法靠背誦強記而來的

康橋的自然科學課不只讓孩子專注於學習研究，更浸潤在英文環境裡，讓孩子能將英文慣用在生活當中，而成果的發表，讓孩子有練習英語口說能力和上台報告的技巧，在康橋的這一堂自然課，不僅有趣、好玩，更能做全方面的綜合學習。