2016年，適逢打擊樂團成立30周年、教學系統25周年，團隊在歷經多時的課程、師資、教材的規劃與研發後，於去年4月底正式推出了專為成人所設計的「活力班」。一如預期，活力班推出後，受到許多人的關注與喜愛，來自各行各業、不同年齡階層的成年人，先後成為活力班的學員，加入打擊樂的大家庭，一起「發現新活力、好好愛自己」。

多年來，台灣社會的轉變確實不算小，而人口組成、就業型態、價值觀念等主客觀結構，也都還在不斷變遷當中。在藝文領域，生活美學的興起，也讓藝術教育和文化事務有機會為更多人所重視。就以打擊樂的推廣來說，從30年前的一個陌生名詞，到如今成為家喻戶曉的熱門樂種，每每在從事包括演奏、教學、研究、推廣等發展工作時，感受都特別深。

猶記得1991年創立教學系統時，我便提出要以打擊樂為媒介，有計劃、有步驟地自幼兒到老人、啟蒙至專業，循序漸進地推展音樂藝術教育。經過二十多年的實踐，教學系統逐步引領超過13萬3歲到18歲的孩子與家庭，透過學習打擊樂，進入音樂藝術的世界，而去年起推出了為成年人所設計的「活力班」後，可說是完成了當年創立藍圖裡的最後一塊拼圖，圓了一個二十多年來始終在追求的夢想。

在我看來，無論是給兒童和青少年的階段課程，還是活力成人班的主題期別，推動這些工作的初衷是一樣的。因為我認為，每個人都具有與生俱來的敲打本能，而打擊樂與這樣的本能最為接近，它的低門檻、高成就，所以很適合做為進入音樂和藝術領域的入門磚。因此，如何透過接觸、體驗的學習，使學員能夠感受、喜愛親近藝術的美好，是教學系統投入於打擊樂教學工作上的核心使命。

教學系統的自我定位，是體制外的藝術教育，雖然如此，在實踐的過程中，有許多學員走上了追求藝術專業的道路，選擇進入音樂班、音樂系就讀，以打擊樂的演奏和教學為職志。相較之下，成人活力班學員的學習動機與職涯發展的關聯性不大，更多時候，來上課的目的，就是為了要盡情享受玩音樂的歡樂時光，並透過音樂結交志同道合的朋友，讓生活變得更加多采多姿。

對我來說，能夠樂在其中，是活力班最大的目標與成就。現階段，木箱鼓、拉丁鼓、非洲鼓、爵士鼓等四個期別，都推出了「PLUS」的進階課程，由此可見大家「意猶未盡」，也印證了，快樂的體驗能夠激發更為強烈學習動機。透過打擊樂，讓音樂藝術成為一輩子的陪伴──這是多麼美麗的夢想，我們要繼續「玩真的」下去！

（本文取自蓺類第229期）