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| 2009/07/15 09:02:35瀏覽373｜回應0｜推薦15 | |
| 第一章第五節：秀秀老師因為學校會死掉 再來，我們也得關心老師們，因為他們是如此當然地販毒、吸毒和中毒。 在我打出這些字的時候，「提升競爭力」是整個社會各行各業最熱門的焦點話題之一，而競爭力的提升，需要有獨立自主的能力、想像力、創造力、與人協調合作的能力……，天啊！竟然不是一直都要考試的數學、英文、國文，和其他嗡嘛呢叭咪吽的能力？嗄？ 這係瞎米挖溝啦？學校裡，盡是教一些我們以後鮮少用到的，而以後會大大有用的東西一概不提？ 我讀小學已經是四十幾年前的事情了，那時候的功課表上的學科名目，和現在小學生的功課表學科名目所差無幾，而且有的學科還要不斷地玩到高中、大學，難道沒人提出疑問嗎？ 四十多年了，學校裡的數學還是數學，外頭的地皮卻是從一坪幾百塊，變成一坪幾百萬；學校裡的社會還是社會，外頭老早不太在乎什麼敦親睦鄰、親慈子孝，倒是忙著在網路交友、攻敵、聊天、灌水；學校裡的國語還是國語，外頭卻不是「豆花香、菜花嬌，桃花李花迎人笑」，而是「賣夠共啊啦、閃人先，881」。 我看著窗外遠遠的台北101大樓，想著小時候曾在那裡的田地邊玩，啊，我們的學校似乎永遠不會滄海桑田，倒是永遠能青春不老似的……，這很糟糕，只有妖怪才會這樣。 請不要誤會，我絕對不是在質疑國語、數學、英文的內容是否更新版本，而是根本撻伐它們佔據了太大太大的比例了，以致於像一輩子會有用的健康、食物、媒體、宗教、理財、法律、行銷、勞資雙方、政治、稅、工作、情感（感情也行）、性愛（愛性也行）、談判、保險、旅遊、犯罪、興趣嗜好、運動、黑社會、人際關係、算命……根本排不進來，以致於學生得在離開學校以後，方才花下巨大的人力、物力、財力、時間，重頭開始學習。 學校的糟糕，就是糟糕在佔著茅坑不拉屎，嗯，不是很對，應該說是佔著茅坑少拉屎，咦？好像也不太對，可能是佔著茅坑拉錯屎，或是佔錯茅坑狂拉屎……，挖哩勒，總之，就是糟糕在怎麼樣都不太對！ 原因是學校這個系統，無論是建構、營運、管理或修正，都是緩慢、僵化的恐龍，在它尾巴上炸了個洞它都要在兩年後，才能轉得過身來看看洞有多大。 親愛的高中職生，你相信它應付得來這個快速、變化、多元、流動的現代社會特質？ 沒有人能準確預測一年後的世界，但學校的老師卻用他過去十年、二十年所學的東西，來教導我們五年、十年後「應該」「可能」「或許」用得到的東西。 唉，是老師們太天真？還是學生太可愛？ 所以，請不要再怪罪學校（或老師）了，它就是得了個先天發展遲緩的體質，你還想怎樣？誰叫社會要發展飛快？ 而且，不管是在政治、法令、師資、體制、科目、時數、預算……的萬般限制下，它們沒辦法教學生怎麼從事賭博事業、色情事業（因為這兩個始終是網路上最有發財機會的事業），有興趣的學生們只能下課後自己偷偷學……，你期待明天早上國文老師會拿最新的日本AV女優排行榜，在課堂上跟大家討論為什麼這個美眉竄起暴紅？那樣的多P群交情節嘗試卻大失敗？數學老師可以詳細說明賭百家樂的勝率和賭輪盤的勝率有什麼不同？怎麼樣的下注方式可以提高期望值？到底有沒有傳說中的懶人壓注法？ 學校的糟糕，也就是糟糕在社會制度的發展歷史上，它在反應速度上的落差愈大，投資報酬的矛盾就愈明顯，我猜也許有一天學校會死，講究功利的現實，是不會放過效率這麼低落的系統的——那時的「學生」會有另一種定義，學習的管道、方式也大不相同。 你應該秀秀你的老師、膚膚你的老師，他們以很長的時間投注在某個學科的專業訓練上，無論是他們本能的捍衛或慣性的指導，都很好理解，雖然方向錯誤，但無損他們認真工作的美麗。 （一、二、三、四、五，五秒鐘後，讓美麗就這麼地溜過去吧，還要過日子呢！不是嗎？） 還是老話一句，請抱著他或她，用海綿寶寶般十足真摯的口吻大聲地叫：「老師！我知道，我會乖乖聽話，謝謝指教！」 老師更需要別人的唬弄，他們放電太多充電太少，長期的收支失衡，導致嚴重老化——這便是凡遇「師」者，都稱「老」的原因。 （未完待續） |
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