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讓我們聊聊——高中職生5
2009/07/15 09:02:35瀏覽392|回應0|推薦15
 

第一章第五節:秀秀老師因為學校會死掉

再來,我們也得關心老師們,因為他們是如此當然地販毒、吸毒和中毒。

在我打出這些字的時候,「提升競爭力」是整個社會各行各業最熱門的焦點話題之一,而競爭力的提升,需要有獨立自主的能力、想像力、創造力、與人協調合作的能力……,天啊!竟然不是一直都要考試的數學、英文、國文,和其他嗡嘛呢叭咪吽的能力?嗄?

這係瞎米挖溝啦?學校裡,盡是教一些我們以後鮮少用到的,而以後會大大有用的東西一概不提?

我讀小學已經是四十幾年前的事情了,那時候的功課表上的學科名目,和現在小學生的功課表學科名目所差無幾,而且有的學科還要不斷地玩到高中、大學,難道沒人提出疑問嗎?

四十多年了,學校裡的數學還是數學,外頭的地皮卻是從一坪幾百塊,變成一坪幾百萬;學校裡的社會還是社會,外頭老早不太在乎什麼敦親睦鄰、親慈子孝,倒是忙著在網路交友、攻敵、聊天、灌水;學校裡的國語還是國語,外頭卻不是「豆花香、菜花嬌,桃花李花迎人笑」,而是「賣夠共啊啦、閃人先,881」。

我看著窗外遠遠的台北101大樓,想著小時候曾在那裡的田地邊玩,啊,我們的學校似乎永遠不會滄海桑田,倒是永遠能青春不老似的……,這很糟糕,只有妖怪才會這樣。

請不要誤會,我絕對不是在質疑國語、數學、英文的內容是否更新版本,而是根本撻伐它們佔據了太大太大的比例了,以致於像一輩子會有用的健康、食物、媒體、宗教、理財、法律、行銷、勞資雙方、政治、稅、工作、情感(感情也行)、性愛(愛性也行)、談判、保險、旅遊、犯罪、興趣嗜好、運動、黑社會、人際關係、算命……根本排不進來,以致於學生得在離開學校以後,方才花下巨大的人力、物力、財力、時間,重頭開始學習。

學校的糟糕,就是糟糕在佔著茅坑不拉屎,嗯,不是很對,應該說是佔著茅坑少拉屎,咦?好像也不太對,可能是佔著茅坑拉錯屎,或是佔錯茅坑狂拉屎……,挖哩勒,總之,就是糟糕在怎麼樣都不太對!

原因是學校這個系統,無論是建構、營運、管理或修正,都是緩慢、僵化的恐龍,在它尾巴上炸了個洞它都要在兩年後,才能轉得過身來看看洞有多大。

親愛的高中職生,你相信它應付得來這個快速、變化、多元、流動的現代社會特質?

沒有人能準確預測一年後的世界,但學校的老師卻用他過去十年、二十年所學的東西,來教導我們五年、十年後「應該」「可能」「或許」用得到的東西。

唉,是老師們太天真?還是學生太可愛?

所以,請不要再怪罪學校(或老師)了,它就是得了個先天發展遲緩的體質,你還想怎樣?誰叫社會要發展飛快?

而且,不管是在政治、法令、師資、體制、科目、時數、預算……的萬般限制下,它們沒辦法教學生怎麼從事賭博事業、色情事業(因為這兩個始終是網路上最有發財機會的事業),有興趣的學生們只能下課後自己偷偷學……,你期待明天早上國文老師會拿最新的日本AV女優排行榜,在課堂上跟大家討論為什麼這個美眉竄起暴紅?那樣的多P群交情節嘗試卻大失敗?數學老師可以詳細說明賭百家樂的勝率和賭輪盤的勝率有什麼不同?怎麼樣的下注方式可以提高期望值?到底有沒有傳說中的懶人壓注法?

學校的糟糕,也就是糟糕在社會制度的發展歷史上,它在反應速度上的落差愈大,投資報酬的矛盾就愈明顯,我猜也許有一天學校會死,講究功利的現實,是不會放過效率這麼低落的系統的——那時的「學生」會有另一種定義,學習的管道、方式也大不相同。

你應該秀秀你的老師、膚膚你的老師,他們以很長的時間投注在某個學科的專業訓練上,無論是他們本能的捍衛或慣性的指導,都很好理解,雖然方向錯誤,但無損他們認真工作的美麗。

(一、二、三、四、五,五秒鐘後,讓美麗就這麼地溜過去吧,還要過日子呢!不是嗎?)

還是老話一句,請抱著他或她,用海綿寶寶般十足真摯的口吻大聲地叫:「老師!我知道,我會乖乖聽話,謝謝指教!」

老師更需要別人的唬弄,他們放電太多充電太少,長期的收支失衡,導致嚴重老化——這便是凡遇「師」者,都稱「老」的原因。



(未完待續)
( 休閒生活美食 )
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引用
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