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讓我們聊聊——高中職生1
2009/07/11 23:47:20瀏覽371|回應0|推薦14




如果你不急著上線打怪,或是烙人出外飆車砍人,而又想多認識一下自己的處境,那麼讓我們聊聊。

直接說我的想法:

當今的教育系統,根本就是一個$%︿@$&*#*&!︿#T&*(因為太緊張了,口吃之後的翻譯是:王八蛋、不要臉、下三濫加無藥可救的教育系統),不過,光是死命地罵是沒有用的,如果能夠,我們應該在這系統外,自救。

整個流程是:
第一章,證明這個系統的無藥可救。
第二章,確認沒救了,所以必須默哀五秒鐘。
第三章,想要自救的人,可以具體地做一些事情救自己。
第四章,關於風險,以及其他的一切。



第一章:這個系統顯然無可藥救了

第一節:供應過剩的體制教育肥胖症

有些東西是常識,不用上學都可以很簡單的知道。
譬如我們經常會耳聞類似香蕉(柳丁、鳳梨……)一旦生產過剩,賣價自然奇慘無比,生產者情願讓這些農產品隨地掉落腐爛,也不願再另外花錢採收販賣,這當然是第一課:東西多了,就變得便宜了。

這種常識,在經濟學上可了不起囉,「供應市場——需求市場」兩端的某一端,如果在數量上產生變化,價格就會產生變化……,這實在很誇張,簡單的道理有必要搞得那麼複雜嗎?

某人便秘了五天,能拉出大便就是珍貴無比的逸品;而另一個人一天拉了五次大便,那麼拉大便就是一種痛苦無比的煎熬,只要拉過大便的,誰不知道?
這個社會,大家都拼老命地「讀書」(以下的讀書,都是指在體制內的升學考試逼迫下的讀書),於是讀書便供應過剩了……,對,不用懷疑,你就是那滿山滿谷的香蕉(柳丁、鳳梨……)中的一枚一顆一粒或一絲絲。

下場奇慘無比是理所當然的。(這年頭會跟你說真話的人已經不多了)

不信?要我舉證?

我知道你心裡是相信,但我還是忍不住要舉證:

請屈指計算,一個小一學生如果要拿下一個博士學位,需要幾年的光陰?好極了!恭喜你,你的小學算術很棒,果然答對了,可喜可賀,不過,這裡想順便提醒你,那些光陰,就是絕大多數人的無價青春。

博士們的青春,大部分的時間都砸在這一本本的聯絡本、課本、參考書、自修、考試卷……,信不信?他們堆起來超過十層樓高——這是另一道算術,如果真的很閒,你可以拿計算機自己玩玩。

然後呢?

然後,很多博士開始等著待業、失業,或趕快考上另一個研究所繼續著「學生」的這個職業。

我想這裡應該不需要附上XX市環保局招考「環保人員」,幾千個人搶著百來個名額的職缺,其中不乏博士學位的應徵者,或是觀光飯店應徵櫃臺人員,雖然薪資低微,但是不乏博士們搶灘奮進的新聞報導了。

博士學位,是教育體制內的最高位階,在取得之後卻在職場生涯的卡位上毫無基本保障,這便是實況。

當香蕉實在是太多太多太多的時候,心裡想著應該是自己情願很芭樂了。
這個教育系統根本就是$%︿@$&*#*&!︿#T&*的(相關翻譯請見前文),在需求市場冷酷地說不時,香蕉們自己才會突然發現自己投注的成本實在太高了。

他們假裝因為嫻熟於過去或現在,所以大喇喇地將大多數的資源、時間、力氣、精神,放在包裝未來上,告訴我們教育專家學者權威巨擘們的結論:只要香蕉們再多長一些、肥一些、大一些、快一些……,需求市場就會乖乖接受。

是嗎?

各位農友,你想不想知道關於香蕉「長一些、肥一些、大一些、快一些……」的秘訣?哎,那跟定義有關,聽過「教改」嗎?他們掌控了所有權力來定義這些事,而且也以自由心證篩選著他們想要的香蕉。

錯誤的問題找不到正確的答案,凡是修改,是因為至少可以努力趨近於正確,但是原本就錯誤的東西,修改只是辦家家、做實驗、放衛星、裝裝樣,誰也沒當真過,當了真的,哪個是好下場?

因為關於教育肥胖的供應過剩,我們所能夠陳述的,真的只是供應過剩了,這樣的無敵強大,還需要教育專家學者權威巨擘們給的結論嗎?


(未完待續)
( 休閒生活美食 )
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引用
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