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| 2009/07/11 23:47:20瀏覽380｜回應0｜推薦14 | |
如果你不急著上線打怪，或是烙人出外飆車砍人，而又想多認識一下自己的處境，那麼讓我們聊聊。 直接說我的想法： 當今的教育系統，根本就是一個＄％︿＠＄＆＊＃＊＆！︿＃T＆＊（因為太緊張了，口吃之後的翻譯是：王八蛋、不要臉、下三濫加無藥可救的教育系統），不過，光是死命地罵是沒有用的，如果能夠，我們應該在這系統外，自救。 整個流程是： 第一章，證明這個系統的無藥可救。 第二章，確認沒救了，所以必須默哀五秒鐘。 第三章，想要自救的人，可以具體地做一些事情救自己。 第四章，關於風險，以及其他的一切。 第一章：這個系統顯然無可藥救了 第一節：供應過剩的體制教育肥胖症 有些東西是常識，不用上學都可以很簡單的知道。 譬如我們經常會耳聞類似香蕉（柳丁、鳳梨……）一旦生產過剩，賣價自然奇慘無比，生產者情願讓這些農產品隨地掉落腐爛，也不願再另外花錢採收販賣，這當然是第一課：東西多了，就變得便宜了。 這種常識，在經濟學上可了不起囉，「供應市場——需求市場」兩端的某一端，如果在數量上產生變化，價格就會產生變化……，這實在很誇張，簡單的道理有必要搞得那麼複雜嗎？ 某人便秘了五天，能拉出大便就是珍貴無比的逸品；而另一個人一天拉了五次大便，那麼拉大便就是一種痛苦無比的煎熬，只要拉過大便的，誰不知道？ 這個社會，大家都拼老命地「讀書」（以下的讀書，都是指在體制內的升學考試逼迫下的讀書），於是讀書便供應過剩了……，對，不用懷疑，你就是那滿山滿谷的香蕉（柳丁、鳳梨……）中的一枚一顆一粒或一絲絲。 下場奇慘無比是理所當然的。（這年頭會跟你說真話的人已經不多了） 不信？要我舉證？ 我知道你心裡是相信，但我還是忍不住要舉證： 請屈指計算，一個小一學生如果要拿下一個博士學位，需要幾年的光陰？好極了！恭喜你，你的小學算術很棒，果然答對了，可喜可賀，不過，這裡想順便提醒你，那些光陰，就是絕大多數人的無價青春。 博士們的青春，大部分的時間都砸在這一本本的聯絡本、課本、參考書、自修、考試卷……，信不信？他們堆起來超過十層樓高——這是另一道算術，如果真的很閒，你可以拿計算機自己玩玩。 然後呢？ 然後，很多博士開始等著待業、失業，或趕快考上另一個研究所繼續著「學生」的這個職業。 我想這裡應該不需要附上XX市環保局招考「環保人員」，幾千個人搶著百來個名額的職缺，其中不乏博士學位的應徵者，或是觀光飯店應徵櫃臺人員，雖然薪資低微，但是不乏博士們搶灘奮進的新聞報導了。 博士學位，是教育體制內的最高位階，在取得之後卻在職場生涯的卡位上毫無基本保障，這便是實況。 當香蕉實在是太多太多太多的時候，心裡想著應該是自己情願很芭樂了。 這個教育系統根本就是＄％︿＠＄＆＊＃＊＆！︿＃T＆＊的（相關翻譯請見前文），在需求市場冷酷地說不時，香蕉們自己才會突然發現自己投注的成本實在太高了。 他們假裝因為嫻熟於過去或現在，所以大喇喇地將大多數的資源、時間、力氣、精神，放在包裝未來上，告訴我們教育專家學者權威巨擘們的結論：只要香蕉們再多長一些、肥一些、大一些、快一些……，需求市場就會乖乖接受。 是嗎？ 各位農友，你想不想知道關於香蕉「長一些、肥一些、大一些、快一些……」的秘訣？哎，那跟定義有關，聽過「教改」嗎？他們掌控了所有權力來定義這些事，而且也以自由心證篩選著他們想要的香蕉。 錯誤的問題找不到正確的答案，凡是修改，是因為至少可以努力趨近於正確，但是原本就錯誤的東西，修改只是辦家家、做實驗、放衛星、裝裝樣，誰也沒當真過，當了真的，哪個是好下場？ 因為關於教育肥胖的供應過剩，我們所能夠陳述的，真的只是供應過剩了，這樣的無敵強大，還需要教育專家學者權威巨擘們給的結論嗎？ （未完待續） |
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