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| 2009/07/16 23:41:02瀏覽412｜回應1｜推薦13 | |
這麼多年來，我們的教育系統在表象上是一直被批鬥的，所以不管是什麼教改、九年一貫、十二年國教，十九年718計畫（沒聽過？當然，這個是我瞎掰胡扯的，可是我一點罪惡感都沒有，因為跟什麼九年一貫、十二年國教的亂搞比較起來，這個可能看起來最強大，卻很無厘頭而毫無傷害了），再怎麼皮相上的變變變，錯誤而腐爛的的核心永遠不變。 每年，全國至少有八百萬次的研討會、發表會、座談會、交流會、協調會……，會前會、會中會、會後會，反正講起來，與會的人物都一定都很會開會，總是衣冠楚楚、談吐斯文、滿口專業地吱吱喳喳著，無論是主持人或司儀或「地主」，無不彎著腰鞠著躬，甚至要求羅列兩旁的嘍囉們，一起山呼「歡迎XX大官蒞臨指教」、「謝謝XX學者指點迷津」……，挖～～～囉囉囉～～～我都吐了，超噁心的。 理論上，在教育系統中的人應該有更高的道德標準規範。 而理論永遠是對的，錯的是現實：現實中，是誰搞砸了現在的整個教育系統？是咩，就是這些被「歡迎」、「謝謝」的官員、專家、學者、教授……，舉凡有判斷力、責任感、胸頭還有半點熱血的人，都知道應該趕緊將他們這些搞砸了教育的傢伙用繩子捆好，吊起來往死裡打，還獻花奉茶？發表演講？致贈禮品？更別提嘩啦嘩啦給地車馬費？研究費？專案執行費？和不然你想怎麼樣費了。 請看清楚，搞砸了教育的人，正負責著我們每一種教育修正方案的發想、企畫、提案、執行和檢核，而且因為搞砸教育是一種非常深奧的專業，除了圈子裡的爺爺奶奶爸爸媽媽哥哥姊姊弟弟妹妹們……，誰都不能碰一下，摸個邊兒都不許！這「誰」懂個蛋啊，萬一搞砸了教育的搞砸，「誰」擔待得起？ 是啊，這圈子裡，只能有這圈子裡的人擔待的起。 近親交配在生物學的探討上已有定論，它的結果是子代很容易有病、變笨（原諒我並不專業，只能使用最直白的字眼），我們在教育系統中決策的重要的大人物們，一直都在近親交配，他們必須如此，因為別無選擇（請再看一遍上頭寫的搞砸理論）。 好像太嚴肅了，說個笑話好了： 張三買了一群牛，由於不怎麼瞭解該怎麼養牛，這些牛開始變得無精打采、不吃牧草、穀物。張三聽說李四是個養牛專家，連忙送上好禮登門請教。 李四問：「你一天給牛吃幾頓餐？」 張三抓抓頭皮：「隨便耶，就弄了一堆，管牠們愛吃不吃的。」 李四說：「這樣不行。明天起改為每天早上九點給東西吃，一天就是這麼一頓，先試試再說。」 張三回去試了，一個禮拜後死了三隻牛，他趕忙再請教李四。 李四問：「你給牛喝井水？還是河水？」 張三說：「河水。」 李四說：「這樣不行。明天起改為井水，你要知道河水髒哪。」 張三回去試了，一個禮拜後又死了三隻牛，他趕忙再請教李四。 李四問：「晚上你給牛放在牛舍裡？還是牛舍外？」 張三說：「牛舍裡。」 李四說：「這樣不行。明天起改為牛舍外，牛舍裡悶，啥病都容易感染。」 張三回去試了，一個禮拜後還是死了三隻牛，他趕忙再請教李四。 李四問：「你給牛擠奶？還是不擠奶？」 張三說：「嗄，當然要擠奶呀，不然我買這些牛幹嘛？」 李四說：「這樣不行。明天起不准給牛擠奶水，這些牛整天被你擠了奶，當然羞死了。」 希望是美麗的，但前提是如果不破滅的話。現代李四們不斷地丟出希望，而且希望我們這些張三，能一起配合不讓它破滅……，於是教育就變成了現在這麼個模樣。 還是有很多人會去指望什麼什麼「十九年718計畫」的海市蜃樓，因為多數的人懦弱、害怕面對現實。 雖然在教育上無濟於事，但我卻覺得有意義，歷史上，有這麼多李四們和張三們共同進行著一種奇異的團療，畢竟少見。 可是，親愛的高中職生，人家玩著他們身心靈發展上某種重要的團療，你，也就這麼跟著玩？用你的青春？ |
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