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| 2008/08/12 17:33:03瀏覽584｜回應3｜推薦36 | |
別以為這是大人的特有現象，連在老師、學生、大人、小孩混合的師生、親子班，大概在小學三、四年級以上，吞吞吐吐、扭扭捏捏、閃閃躲躲……就已經算是一般行情了（愈是小小孩就愈相反，你沒要他上台分享他的作品，他可是會很生氣的），有更慘的是嗆聲：「就算打斷我的腿，我也不會上台講的」，真正能夠明亮大方、侃侃而談的個案，很少很少。 有些家長會在結束後，問我：「我的孩子這樣子該怎麼辦？根本站不出去，害羞又不會表達，是不是讓他去外面加強語言課？演講班？」 我的套裝答案大概是：「好哇，一般說來，健康食品通常吃不死人，就是貴了一點。」 讓我先分享兩個漂亮的例子： 第一個是NBA的球星安東尼•華克，在某一場球賽後被問及為什麼投進這麼多三分球時，他說：「因為沒有四分球。」 關於安東尼的自信，誰能忘記？ 另一個是美國大聯盟90年代的亞特蘭大勇士隊三巨投的小故事，那時候記者訪問勇士強投史摩茲（Smoltz），要他描述一下，另一個強投隊友麥達克斯（Maddux）的控球到底多好。 職棒球場上，從投手丘到本壘板的距離大概是18.44公尺，據說史摩茲當時指著球場幾十公尺外一塊寫著「EXIT」出口的牌子說：「你叫我投球丟那裡EXIT，我是沒有問題的。」 「不過，你如果問麥達克斯，他應該會問……，你要哪一個字母？」 這樣形容麥達克斯的控球能力，誰能忘記？ 我不知道這些大球星怎麼練習他們的回話的靈感，不過，我很在意這些靈感怎麼來。 在我的課程中，我總是一再地鼓吹多思考，想得更細膩些、徹底些，當我們很少練習思考的深度（無論是什麼題目），如何能期待練出一個有厚度的創作者呢？ 是的，回到根本，我們是否思考問題？理解問題？享受問題？還是慣性地用著眾人背書過的見解，安全地解決問題？ 那個在眾人面前侃侃而談的大將，是怎麼練成的？ 而另一個在眾人面前退縮畏瑣的「大僵」，又是怎麼練成的？ 還是買一罐「無腦革命」試試吧～～～ http://blog.udn.com/joystrong/2115183 http://search.books.com.tw/exep/prod_search.php?cat=all&key=%B5L%B8%A3 http://www.xun6.com/file/4B79752B1/ |
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