2013.8.14   中國出版傳媒商報/趙蔚婕

對於兒童而言，對未知世界的探尋和價值觀的初步樹立大多來源於書籍。德國的兒童圖書是圖書產業的重要支柱，德國聯邦每年會頒發一次德國青少年文學獎來獎勵一些青少年文學中出色的作品。德國圖書資訊中心每年推廣的童書中，也包括一些獲獎的優秀圖書。縱觀德國童書近年來的發展，其主題和側重點略有變化。我們把近些年德國暢銷童書進行了分析，以便讓大家了解德國青少年文學發展的趨勢。 

　　 

2012年萊比錫書展資料表明：2012年，德國青少年讀物的營業額占了所有圖書的15.6%。讀書基金會會長耶爾格‧馬斯強調，青少年對圖書的需要一如既往地日益增加，幾乎所有青少年都將讀書納入每週生活的一項重大活動，他們也是電子書籍的主要閱讀者。

根據年齡段設立主題 

根據不同的年齡段，德國各童書出版社都有相應主題的書籍。對於6歲以下的兒童，書的主題大多偏重對世界的認知，如維森傳媒（Wissenmedia）的 《貝塔斯曼兒童世界地圖集與3D海報》和亞特蘭提斯出版社（Atlantis）曾獲專題圖書獎的《築好巢，挖好洞：昆蟲是怎樣照顧自己的孩子》。學齡前的童書注重形式多樣，例如卡通布袋、拼圖、昆蟲手工書等。無字書當屬其中一個亮點。兒童將以動植物或人類活動為範本的圖片尋找書中相應的物件，使大腦組織、 分類能力、動手能力和注意力得到鍛煉。 

　　 

6到12歲的階段是兒童性格塑造的重要時期，分別針對女孩和男孩的書也走進市場。例如玉婷歌爾出版社（Oetinger）給女孩讀的《火星女孩》和菲舍爾出版社（Fischer）給男孩讀的《三個火槍手》都讓孩子們的性別意識逐漸增強，有利於塑造人格。此階段的兒童也慢慢開始接觸文學經典，例如金德曼出版社（Kindermann）帶有插畫的《浮士德》，堪稱經典的延續。此外，通俗的專業圖書題材已經從動物世界、天文科學等方面擴展到了藝術、人文領域，豐富兒童知識面。 

　　 

針對12歲以上兒童的圖書營業額在2012年占年度青少年讀物的26.4%，可見此年齡段青少年閱讀空間較大。此年齡段的童書主要以小說、人物傳記等形式呈現，側重對人物性格的刻畫，人物之間的聯繫更加複雜。成人世界的圖書主題，在這一階段的童書中也可以找到蹤影。羅沃特出版社（Rowohlt）的《那曾經是印第安人的土地》是其中一部優秀的長篇教育小說，曾摘下2012年度青少年文學圖書獎的桂冠。書中細膩的心理活動描寫和跌宕起伏的情景讓兒童沿著歷史的足跡探尋人生的意義和愛的真諦，提高感知和判斷能力。

書籍側重促進兒童心理健康發展 

近年來，德國童書業尤其注重圖書對兒童的心理教育。這一變化與德國近年社會背景密切相關。隨著德國單親家庭、重組家庭的增多和全職母親的減少，圖書演變為孩子課餘時間的重要伴侶。關注孩子、給予肯定、欣賞孩子的獨特天性，都是童書創作與出版所關注的重點。此外，童書行業也會舉行研習會和演講活動。兒童書網近三年來舉行的研討活動，主題均和兒童安全感、親子聯繫和預防抑鬱症相關，可見圖書對於兒童心智的影響作用之大。貝爾慈出版社（Beltz）出版的《寧要憤怒也不要憂愁：烏爾麗克‧邁因霍夫的故事》曾在德國青少年文學獎框架下獲得圖書專題獎，緣於它立足於兒童心理健康發展，重在培養兒童積極向上的心態，強調自尊和自愛。埃爾斯出版社（arsEdition）出版的《你將擁有的是會笑的星星》也是以《小王子》中強調的信念、希望為引子，傳達給孩子正面向上的能量。彩烏鴉系列圖書作為德國著名的兒童文學，重在對人物性格特點的刻畫，透過對人物的刻畫告訴孩子有關成長的道理，讓孩子們在閱讀中讀懂人性。

重視插畫和朗讀 

插圖在童書中有舉足輕重的地位，圖畫書獎就被單獨設立為德國青少年文學獎一個獎項，圖畫書的營業額在2012年比2009年增加了2.7%。一本童書幾乎離不開插畫，圖畫引導孩子們發揮他們的想像力，很多兒童也透過看圖認識了文字，更好地理解文本。令人難忘的著名卡通形象都從圖畫書中誕生，比如科普類圖畫書中的菲利克斯（Felix）：小老鼠茅斯（Mausi）帶領孩子們在書的世界中進行各種各樣的社會活動，而講故事的烏鴉舒克（Socke）則是文學花園的守門人。這些從圖畫中走出來的角色陪伴著孩子們，帶領他們開闢新的認知和想像世界。 

　　 

從萊比錫書展統計資料來看，相比2009年，用於朗讀的讀物營業額成長了1.4%。近年來，有聲讀物或者帶有引導性朗讀策略的書問世漸多，大部分有聲讀物的內容為短小的故事，旨在訓練兒童的語言表達能力和記憶力。第斯多惠出版社（Diesterweg Moritzc）出版的《積木》（Baustein） 是有聲讀物的典型代表，兒童透過閱讀鍛煉重複情節的能力，閱讀的樂趣與對語言的掌握可以實現一舉兩得的效果。 

　　 

德國少兒圖書網主頁上的一句話引人注目：「什麼是好的童書？好的童書首先要帶給孩子們樂趣，激發孩子們閱讀的興趣，具有閱讀價值和一定的教育意義。」近年來，越來越多的童書出版社將讀者範圍擴大，成年人也可以從童書中獲得閱讀的樂趣和新知識的汲取。正如德國青少年文學獎頒發機構——青少年文學工作委員會（AKJ）對童書業的期望所言，讓青少年超越年齡、性別、學制的限制可以讀到德國最新最優秀的讀物，讓他們成為文學的參與者而不是偉大人物的追隨者，成為真正意義上的讀者。