柯羅莎颱風呼嘯的中午，在辦公室和鷴鳥說起國中公民與社會教育，信箱裡咚的一下，傳來小貓新任班導的一封信。

把班導的來信與我的回信貼上網誌，為我們的公民與社會教育致哀，也期勉大貓：自力救濟尚未成功，家長同志仍須努力。

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班導來信說：

為了多了解未來公民與社會的指定考試趨勢
忍不住上網查了一些資料
看到這一份會議紀錄---『95高中暫行課程綱要新課程考科配套暨公民與社會納入98學年大學指定科目考試選考科目座談會』

真是快要昏倒了
時間是去年暑假的會議紀錄
裡面誠實說了如下：
 
關於「公民與社會」師資部分，經過我們的調查目前在職場上的公民老師共有906人，其中已有約300名是通過公民與社會師資認證的合格教師，另外還有275人報名參加今年暑假的在職進修。
以全國來看這個數字已經符合95學年度的高一師資需求，但以各校來看也許未必，有些東部偏遠的完全中學可能沒有足夠師資，目前我們仍在做各校調查，將於一週後可以完成。至於補救偏遠地區的師資問題，我們的做法將是以補助方式強力鼓勵東部老師到西部來研修。
 
也就是說
這樣影響未來大學選才的考試重科
專業合格師資直到去年暑假全國只有三分之ㄧ
而且恐怖的是
集中在城市地區的明星學校
偏遠地區的師資不夠問題
就用大拜拜式的鼓勵研習來充數解決
彷彿一個老師只要接受幾天的研習
就足以承擔這樣公民素養的教育重任命（還有考題訓練的高明技巧等）
 
哀哉
我只能非常自私的慶幸
離孩子們讀高中考大學
還有長長的五年
屆時專業師資不足的問題
應該以時間換取空間地
都一一解決了
 
但此刻對著這份騙不了人的會議記錄
只有悲哀的心情

大貓回信說：

我也很難想像，教育政策如此之粗糙與輕率。

當新聞說要將公民與社會列入指考時，我就覺得，要建立公民與社會的能力，不可能從高中才開始。

先撇開考試不說，公民與社會的素養，靠得是充足的資訊、宏觀的視野與長時間的、有系統的觀察與累積，是一種內化了的能力。

下午在收了這封信，一直思考：我們該怎麼做？

思考後，想分享的、以及想感謝的是，妳現在的方向實在實在很有前瞻性、很正確。

開學以來，透過剪報、文章分享與課堂討論，特別是影印帶回家給家長看。妳埋下的不是一顆小種籽，而是一棵日漸茁壯的樹苗。我想，若我的孩子，在小學五年級，就得以和社會、世界接軌，擁有敏銳的觀察力與思辯能力，我何須擔心她若干年後面對大考的實力？我真正在乎的是她以世界公民的身分，與社會互動的能力啊。

上學期，我們社區有個來自美國的大男孩，每周花一個小時到家來，和小貓與貓爸聊天---有主題的英語會話。他們的桌前，放的是每周一、貓爸選文，我從聯合報的紐時周報上影印下來的新聞。好友說：「這方式真好，妳家小貓逐步建立了用英文看天下的能力！」是的，這正是我的小小用心，雖然這個教會男孩在台時間很短，但那段時間，我們期待的，就如同妳現在用的方法，要孩子拉大角度，看‧世‧界。

讓我們繼續跟著妳走，相信這群孩子會在妳「先天下之憂而憂」使命驅使下，培養出帶得走的能力，未來她們的光與熱，是來自妳的點燃。