那日，國中學生同學會，那是法定常態編班後我帶的第一屆班級，畢業10年了，百感交集，關於生命與歲月的滄桑，我們在熟悉的笑聲中共進午餐。是人生的複習與練習。

自從寫完<<狗臉歲月>>長篇後，不太願意也害怕再去回顧國中教書的日子，雖然我知道這種傷痕是永遠無法痊癒，不去看不去想，也常會在夢裡隱隱作痛，這是選擇當一位校園異議分子的代價，但我心甘情願。

這次聚會，看見我那些常受我牽連而受到學校另類待遇的小孩，都長大成熟了，甚至為人父母了，心中難掩歡喜，只是當時小小年紀他們之中應很少人會知道，我肩膀上一直扛著一塊巨大的石頭。

我的教育理念是沒有校園圍牆的，因此利用課餘辦學生戶外營隊成了我教書生涯的常態，補教科書之不足外，還有一個目的是，讓學生與生養的土地做連結，但這平淡無奇的教育行動，竟讓我成了奇葩般的異議分子。

那天，班上的學藝股長也來了，令我印象深刻的是，那年我的營隊中特別企畫的「追夢少年」，只有她一人參加，且完成任務。這營隊簡單說就是，鼓勵學生利用第一次暑假提出自己的圓夢計畫，我出錢補助讓他去實行。我告訴他們說：因為這可能也是你們最後一個暑假。這就是國中。其實，自始自終他們連第一個完整的暑假都沒有，不是輔導課就是補習班，其實，兩者也自始自終沒有差別。

我想到她的成果報告，一本手工書，還在我倉庫裡，我告訴她想還她做紀念，12歲的青春印記，別人都還在叛逆狂飆無所適從，她已有自己的夢想，也付諸行動。或許，這才叫做叛逆，像我一樣，一個非主流的人，總是用邊緣的視角來看這個世界；因為邊緣，自己縮小了，世界顯得特別寬廣。

      不願隨波逐流，因為我們有夢。祝福她，與我304那屆所有小孩，以及他們的小孩。

#埔心國中304

#狗臉歲月

#台灣少年成長營

 (陳胤/2020/11/25)