從論課綱調整 談台灣史觀及中國史觀

楊義煌

這幾個月台灣為了高中歷史的課綱調整，從抗議到抗爭，再從抗爭升級到攻佔教育部，已經有一名年輕人以命徇道，燒碳自殺，無辜年輕人生命的殞落，難道還無法喚醒了政府，放棄野蠻的施政，現在，政府和年輕學生的對立，還是僵持著，我從萬里外的地方，以一為曾經是中學教師的身份，提供我的看法。

這件事情，教育部只是第一線的打手，是毫無疑議的，真正的主導者當然是馬英九。當然馬英九要負所有這次動亂的責任。教育部一直辯解，已經解釋了為何要更改課綱，認為學生沒有抗爭的正當性。其實這一點就是馬政府七年執政，最後只有9%支持度的原因。用淺顯的說法就是，我跟你說了，不管你聽不聽，反正我就是這麼作了。問題是，你有聽學生的意見嗎？只要求別人聽你的，別人說的，你不在乎，這就是馬氏溝通。不是由你執政，所有的人，所有的事都要聽你的，假如是這樣，你就是皇帝，不是總統了。和民意對抗，強加意識行態的東西，可以說是獨裁統治。難道你真的認為你有本事強壓得住所有的反彈。從道德的觀點來評量，這就是一重意識型態的歧視，就像種族歧視一樣，既不道德，也不合情理。

教育部也一再強調，這只是微調，沒有什麼大不了。既然只是微調，為什麼引起了這麼大的反彈，還是要強渡關山。連“課本都已經印好了”都變成了不暫緩實施的理由。這不是強詞奪理，什麼是強詞奪理呢？讓你不顧後果的要推新課綱，後面真正的原因又是什麼呢？當然你必然知道，這樣作，國民黨會失去更多年輕人的支持。你已經不再選舉，所以不在乎，假如這次你是要競選連任，你一定不會如此釋無忌憚的硬拗。這樣作對台灣，對國民黨會更好嗎？

因為過去的歷史因素，台灣現在的住民有中國意識的人民，這些人，認為身為中國人，認同中國。也有台灣意識的人民，這些人，認為自己是台灣人，不是中國人，認同台灣的土地。我們應該是要尊重他人的看法，大家尋找一個和平相處之道。因為你自己的中國意識，就要所有的人跟你一樣，合理嗎？若下一任的總統是有台灣意識的，也如法泡製，台灣還會有明天嗎？台灣將永遠在動亂中，台灣將會沒有明天。

這次課綱的問題就是這種意識型態的問題。身為總統，為什麼你要挑起這樣的問題？就是下一任的總統偏台灣意識，我一樣認為不應挑起這樣的問題。你應該還記得陳水扁總統任期的最後一年，也是挑起意識型態的問題，人民支持他嗎？2008年為什麼你會高票當選？就是人民反對他，今天你竟然步上他的後塵，結果如何，有陳水扁當你的榜樣。勸你不要一意孤行。

其實我也認為調整課綱是芝麻小事，但是再小的事也需要從他人的觀點來看。一起討論找出共識，你有大中國意識，別人有台灣意識，你的態度和中國的副總理完全一樣，就是“誰理你台灣？”。告訴你，你沒有那麼偉大，可以強迫那些有台灣意識的人，放棄他們的思想，接受你的思想。不論中國意識或台灣意識，我們都要接受，因為那都是台灣住民的意識。大家一起來討論如何一起生活，一起努力，把台灣變成一個文化，語言，種族，宗教，意識型態的大融爐。

不管你是求安全下莊，或是安全的離港，請你記住，你是台灣人民用選票把你選上總統的位置，不是你天生就是皇帝。台灣人民是你的老闆，不是你的子民！ 假如你只想當統派的總統，為什麼其他的老百姓要把你當總統？假如你只想討好中國，不在乎台灣的民意，為什麼台灣的百姓要把你當總統？你是否怕下台後被下一任的政府起訴，需要中國給你撐腰，所以現在用蠻幹的方式來討好中國？你知道嗎，你已經成為一個意識非常狹隘的總統？你已經成為一個心懷仇恨的總統？七年執政，你自己是否已經把台灣人民和平共處的根基毀滅了？百年以後，台灣的人民會如何評價你呢？