大家一定都讀過「寓言故事」吧？！

寓言故事以「擬人化」的敘事手法，透過人、事、物等具體物像或事件的比擬，將「抽象」的寓意傳達給讀者。

像是伊索寓言中的《金斧頭和銀斧頭》藉由樵夫與斧頭的故事，告訴我們誠實的重要性。同樣是伊索寓言的知名故事《龜兔賽跑》，則有一體兩面的教訓，它告誡了先天優勢者，不應驕傲而自滿，應要虛心學習、謙虛向上；而這個故事也鼓勵了先天弱勢者，勿自暴自棄，鎖定目標勇敢往前，才能踏出成功的第一步！

有些繪本，當你看完了故事全文，你不一定會發現作者以教導式的口氣在故事中訴說大道理。相反的是，許多故事中的道理，應是由讀者自行創造獨特的解讀，也許個人因為親身體驗而產生共鳴，或是憑藉讀者自身的聯想力，為故事發展出更多涵義！

繪本《看誰跑得快》，以「從前從前......」為整本寓言式的故事揭開序幕！

這個故事是這樣子的......

從前有一隻喜愛到處去旅行的駝鳥，有天飛到非洲，想看看傳說中的大草地並看見草原上正舉辦一場賽跑，他很好奇到底是誰跑得最快。

獵豹最後贏得冠軍。後來駝鳥找到他，向他學習如何才能跑得快。

一開始駝鳥跑得比烏龜還慢，但後來獵豹想到了一個辦法......就是將駝鳥跑步時總是張開的翅膀給綁起來。

              
 
剛開始駝鳥很不習慣翅膀被綁起來，不過他努力練習最後終於鼓起勇氣參加一場賽跑並且把大家通通打敗。

最後當駝鳥贏得冠軍想要回家與家人分享喜悅時，才發現駝鳥早已忘了如何拍動翅膀。

當故事中的駝鳥依循獵豹的建議將翅膀給綁起來，這時，細心的讀者可以發現繪者派翠西亞以塑膠線素材，將畫中的駝鳥翅膀給真實地捆了起來！而兩眼發直的駝鳥一方面顯示內心缺乏主見，一心只想學習跑步技巧以打敗草原上的勁敵；另一方面也為整個故事的結局，做了一個強烈的伏筆：「這個選擇是對的嗎？」

當然故事的最後，作者並沒有直接告訴讀者，駝鳥為了學習跑步而忘記飛翔是好是壞、是對是錯？故事的意義，一切由讀者自由聯想！

不過這則故事帶給我的感受是：在這千變萬化的時代中，我們總是太害怕自己或孩子跟不上時代。

因為擔心獲得的資訊比別人少，每天吸收知識但卻忘記需要利用更多的時間來統整消化；因為擔心擅長的事物不夠豐富，讓孩子每天除了上學、補習學校課業之外，還利用夜晚、假日的時間以學習其他的才藝課程！

在我們為了前途、未來而拼命學習極力往前時，原本希望變成一位「通才」，但卻是「學一樣，忘一樣」。

不論是在學習中或像故事中的駝鳥面臨人生的選擇時，是否首先應該要更能清楚的「認識自己」，才能使學習或選擇更為順利和有效呢？

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作者：

唸書有技巧，讀繪本也有妙招嗎？咕嚕熊親子共讀網互動編輯 劉宇婕，每週五教導各位喜愛閱讀繪本的大小朋友，讀好繪本的錦囊妙計！