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誰來創造台灣?
2006/03/16 08:01:16瀏覽1826|回應7|推薦7

三國風流天下傳,綰巾羽扇劃分天。

豈真諸葛能神算?看取君筆粲然。 

每次讀美國歷史學者威爾杜蘭(Will Durant)的「世界文明史」有關希臘的部分,就不禁會讚嘆古希臘有那麼多的哲學家,具有原創性的見解,敢於對於當時的流行思想提出不同的見解。 

希臘的科學家泰勒斯認為,所有的自然現象受到永恆法則的支配;希臘的阿拉克薩克拉,認為太陽比希臘大一千萬倍,是又紅又大的火球,並不是天神駕馭的馬車;又說月球表面覆蓋著沙漠和山谷,世間所有的事物都是由種子來產生的;德謨克立圖 (DEMOKRIEOS) (公元前四六○至三七○) 認為,對最大多數人提供最大限制和最少痛苦的社會,才是有價值的社會。這些希世的天才,不勝枚舉,他們都是發生在相當於中國的春秋戰國時代。 

當時希臘的人口,絕對不會比當今的台灣多;當時希臘人的資訊和言論自由,也不會超過當今的台灣。然而希臘的文明卻成為當今文明的一部分,這是何等奇異的事情。相同的,在十七世紀和十八世紀中,英國產生的哲學家、科學家和法學家不計其數,當時整個英國的人口不會超過台灣,何以當今台灣仍然成為世界的邊陲? 

這些哲學家、科學家,他們敢提出與世不同的見解,敢於挑戰神明,這需要智慧和勇氣,也需要環境和風氣。台灣在出版如此普及興盛的時代,人民有著閒暇和自由,而沒有這樣原創的哲學家和科學家,這或許是政治和宗教消耗太多人民的熱情;或許是對岸中國龐大的陰影壓迫著知識份子自由的心靈,使他們無暇它顧吧。當然主要的原因,也可能是台灣的人民,不真正閱讀歷史,去改變自己。 

臺灣的第四臺,每天淪為政治的鬥牛場,既不見政治學理,也不見建設性建議,只會議論人事是非。每天所見的,都是那幾個特定立場的熟面孔。 為什麼臺灣的第四臺的call in 節目,不會做哲學的思辯呢?當年希臘和印度文化最輝煌的時期, 他們重要的節日,都會給正反兩方的哲學領袖,作有關哲學的辯論,所以他們的思想在全世界光芒萬丈。在唐朝玄奘的「大唐西遊記」,所記載印度由國王主持宗教哲學辯論的「無遮大會」,迄今仍然令人心儀不已。 

今天在台灣,我們社會上的英雄是歌星、體育健將、政治明星而不是哲學家、文學家、思想家、詩人。我們希望一千年後人類的歷史,如何記載台灣呢?  

遠流出版公司的負責人王榮文先生,多年前送我一套「歷史演義全集」,全套共三十一冊。三國時代有「三國演義」,春秋戰國時代有「東周列國誌」。每個朝代都有每個朝代自己的演義小說。然而台灣有像「三國演義」般的膾炙人口的精彩歷史小說嗎? 

中國的魏晉南北朝和三國時代,同樣是英雄並起,世事紛亂的朝代,但是我們多知三國人物,不知魏晉人物,那是因為羅貫中創造了三國時代。然而,當今那個小說家,願以羅貫中之筆,來為五百年後,創造今天的台灣?

 

 

 

 

 

 

 

 

( 時事評論政治 )
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 回應文章

魯直
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納海百川何壯哉!
2006/03/18 07:44

長空兄文章,甚有見地。

========

國事紛紜動地來,起衰須仗棟梁材。

治平經術原無界,納海百川何壯哉!


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先培養[通材教育]的優良師資,才是根本之道。
2006/03/17 14:22

河洛方言入教材,中華經史染塵埃。
古文白話無分界,接軌全球育匠才。

這樣說也許會招惹爭議,不過還是想說出來,算是骨梗在喉,不吐不快吧!

現今教育最大的問題在於,[學非所用]。
無論是台灣文學或文言文,其教材編列都是為考試而訂
國文如此,其他科目亦然。

英文最糟糕,坦白說,我看的懂原文3D動畫電腦教學的書,卻看不太懂高中英文教材。
全民英檢教材也是一樣,都是華而不實的[英文文言文]。
高級英檢跟托福的考試,實在沒什麼不同。

這也難怪從國中到大學畢業,學了十年英文,不會講英語的學生,比比皆是。
比到英語補習班受訓半年的[歐吉桑]還不如。

教育是百年大計,[教改]的立義和精神都沒有錯,錯在政策的誤導,錯在大人的[好勝心]。
有太多為人父母、師長者,拿競爭力當藉口,逼孩子一天到晚補習,
無法體會孩子真正需要的是,[一個無憂無慮、充滿歡笑的童年回憶]。

我們的教育,必須跟社會接軌,跟國際接軌。
與其增加華而不實的教材內容,何不培養一批[通材教育]的優良師資?
否則,學而不能致用的教育政策,只會有越來越多畢業後找不到工作的學生,
非但誤人子弟,也浪費龐大的社會資源,增加社會的問題和負擔。

長空雁 2006/3/1

附記:這文是前些日子杜部長槓上余大詩人時寫的



魯直
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大學浮濫了
2006/03/17 07:47

民國初年,有人說,一個人要有影響力,要辦報、辦大學、設銀行,在台灣解嚴前,這三者都是限制的,目前這三者,則是已經浮濫了。



■♀醫楊曉萍
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助紂為虐的全是知識份子
2006/03/16 15:23

1. 台灣教改的失敗原因部份在家長,部份也在學校則盲從服膺家長的需求或為吸引學生故而以提高升學率為"宗旨", 早已忘記成立學校的目的....

2 臺灣的政治CALL IN是最粗糙最沒有必要收看的電視, 臺上的人信口開河, 立場永遠為反對而反對, 比嘴皮而不比真理, 而這些助紂為虐的, 全是知識份子!



魯直
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台灣教改的失敗原因在家長
2006/03/16 08:58
 

台灣的教育,我發現最該改變的是家長,台灣很多小孩在溫哥華讀書。在溫哥華,只有華人的小孩每天忙著補習。而華人的小孩,也背負著父母沈重的期待。父母怎麼可以把自己做不到的,要小孩幫他做到?

在溫哥華,只有20%的人上大學,但是就沒有發現白人的小孩到處補習。白人的小孩,滿十八歲會自己打工賺錢,等錢存夠了,再上大學,但是台灣的小孩,好像是父母的一部分,沒有什麼自主權。台灣的教改的失敗,最大的問題,可能是家長。

我覺得台灣最令人厭惡的不是政客,而是媒體,是媒體把社會的人心污染了。一個社會自殺事件,報到人人都想自殺。社會有無數溫馨事件,卻無人理會。在海外,卡奴多的是,但是就不會像台灣一樣,只要政府負責,就像股票輸錢要政府負責一樣。



涼涼
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~~"
2006/03/16 08:25

臺灣的第四臺,每天淪為政治思想的交易站, 為什麼臺灣的第四臺的call in 節目,不會做哲學的思辯呢?

昨夜觀看所謂的call in節目, 主題為教改後的補習制度. 感慨很深! 有點給他看不下去, 有多少課程是小朋友自願補習的? 家長把責任都怪到教改上, 節目來賓竟也回答會在立法院問鼎.............

什麼是call in?

我沒有聽到半通是自我反省的電話, 沒有聽到家長肯撥空伴讀的!

唉!

有時候想想, 好像我才是怪胎


魯直
等級:8
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相關二文
2006/03/16 08:07

讀本文最好同時看二文:

一、歷史何時才算完成?

https://city.udn.com/v1/blog/article/article.jsp?uid=grotius6033&f_ART_ID=205770

二、迦太基與希臘

https://city.udn.com/v1/blog/article/article.jsp?uid=grotius6033&f_ART_ID=167422