觀點：對於事與物的學習管理，最後回應到人的領導上。人的領導好壞，對於事與物的管理，有乘數效果與反效果。【人事時地物五者，構成所有公司運作的層面。】

說明：『人、事、時、地、物』這個詞，在學生時代就常聽到，但其實若能仔細去想，會發現這五者就構成所有公司運作的層面。其中『人、事、物』三者是主軸，『時、地』是配合條件。

            企業的運作靠人，這是大家都清楚的認知。但一個人從學校畢業後進入企業應如何學習成長？如何才能紮根深廣，打下堅實的基礎，卻少有明確的指引。

            其實企業學習也是有步調及過程的，要循『物』的認知學習，再到『事』的歷練學習，最後求『人』的關係學習。這三者並不是切割開來，而是階段的重點不同。大部份企業雖沒有明說，但都是依循這個原則在做，而員工也是依此原則學習。只是若能有『意識』的去依此原則學習，對教與學的雙方都有利。【有關這個部份，過去我有在公司內部寫過一篇文章，改天另行發表提供參考。】

            任何『事』與『物』的學習，教與學的雙方主體都是『人』，所以說人的領導好壞，對於『事』與『物』的學習過程就會產生變化，往好的發展會是乘數效果，往壞的發展就是效果遞減或負面的反效果。

George  2009/8/8