一對老夫婦各抱著一個小娃兒站在我旁邊等著公車，他們看起來大約是六十多歲的阿公阿嬤在帶著小孫子。阿公抱著男娃兒，阿嬤抱著女娃兒，兩個娃兒看起來大概是兩歲左右的雙胞胎，他們非常活潑好動，在阿公阿嬤懷裡不停晃動、吵鬧。於是，阿嬤亮開了歌喉開始唱起兒歌來，一首接著一首，音色嘹亮，唱得整個公車站都環繞著她的歌聲。兩個小孫子終於安靜下來。

上了公車之後，小娃兒又開始哇啦哇啦吵鬧了，阿公阿嬤坐在椅子上一刻不得閒，一下子站起來安撫，一下子換個姿勢抱孫，總之，小娃兒似乎已經讓他們身心俱疲，最後，他們站起來，抱著兩個小娃兒，讓小娃兒和他們一起拉著公車環一會兒，直到小娃兒滿足了，他們才長噓一口氣，抱著孫子坐下來休息。

我在一旁默默觀察著這一對老夫婦，我發現他們非常的有耐心，不但沒有叱喝孫子，也沒有大聲說話，甚至面對孫子的吵鬧都是微笑著，並不時對孫子輕聲細語告知乘坐公車的禮貌，要他們安靜不可以吵鬧，然後似乎也一邊想著可以讓孫子「稍安勿躁」的辦法，以避免影響到其他乘客的安寧。

當時，我想到前幾天在一賣場遇到的類似情形，只是大人對孩子吵鬧的處理方法略有不同。

那晚，一位爸爸帶著年約兩歲多的孩子來逛賣場。爸爸逛賣場逛得忘我了，沒料到孩子跑到一個桶子前，拿起一支專門用來體罰的《愛的小手》問爸爸：「爸爸，這是什麼？」

爸爸瞄了一眼，說：「這是專門拿來打人的東西。」

孩子喔了一聲，開始玩起那個專門用來打人的工具，並一邊在地上拍打。

爸爸說：「不要玩這個東西，拿去放好！」

孩子沒有放回去，繼續拍打地板，並喃喃自語說：「這個可以打人。」

爸爸開始大聲了：「拿去放好！」

孩子依然不理會爸爸的指令，仍拿著《愛的小手》揮舞著，並再次確認地問：「爸爸，這個是打人的喔？」

爸爸不耐煩了，「我叫你拿去放好！」

孩子依然不配合。

爸爸吼起來了，「你再不放好，我就拿這個打人的東西來打你了喔！」

孩子似乎沒聽見，繼續玩耍。

爸爸也似乎已失去耐性，「放回去！再不聽話，我就拿這個東西打你了！」

結果可想而知。爸爸一片罵聲，孩子也一陣哭聲………………打下去了沒有？也許有，也許沒有，我不想繼續看這「訓子記」的畫面，只隱約聽到啪啪兩聲，我也已轉身離開。

雖然我的孩子已經長大了，但每當看到孩子們吵鬧的畫面，就會深深感受到為人父母的辛苦。孩子的每一段成長過程，對父母而言都像是在挑戰，也像是在考驗著父母的忍耐力。

尤其是當孩子不受教，或不懂事、不聽話、任性、叛逆….似乎都像是在探測著大人的忍耐極限會有多大？即使是看了許多教養或教育的書籍，當問題來臨時，也常會遇到理論跟不上實際應變的窘境。

方法是想出來的，但，有時候，一個人的性格或人格特質，往往也是會影響了他對孩子的教養或教育方式，雖然有時候父母可以從有經驗者處了解該怎麼怎麼做才對，但是，當自己的性格或脾氣已根深蒂固時，那些該怎麼怎麼做，又會成為一種空談。

孩子成長過程中，對父母而言比較大的挑戰是在青春期。晚熟的孩子，在國中的時候即使風平浪靜，也難保不在高中或大學掀起一點小波瀾，若是浪頭大一點的，甚至是起個驚濤駭浪，灌得父母滿口海水，嗆咳流淚。而早熟的孩子，國小五六年級就讓父母操心不已，提早來臨的各類問題，更讓父母措手不及。

主觀意識比較強或脾氣比較暴躁的父母，面臨孩子的任性、不聽話，常常會有一種急於壓制孩子的衝動，或許是擔心孩子過於逾矩而失了方寸，但是，對於青春期的孩子而言，壓制反而更容易滋長叛逆的情緒，那就不僅只是叱喝：「放回去！你再不放回去，我就拿這個打人的東西來打你了喔！」這樣簡單一句話就可以解決問題的。

大人常常說：「孩子不好教。」

是的，孩子的確不好教，從小到大，何事不是要慢慢教才能讓孩子學得會？

孩子要學的事情太多太多，父母能做的，其實只是很微小而卻極有價值，那就是陪伴他們成長，陪伴他們每一個腳步踏踏實實走過。

凡走過必留痕跡。

父母難為，卻也不難為，只需要陪他們走一段成長的路，需要傾聽他們的聲音，需要與他們對談。而不是急著處罰錯誤，急著讓他們長大。

我想，不只是父母如此，為人師亦須如此吧？

不過就是兩顆心：愛心與耐心，如此而已。

~~蘋果蘇打 2012.6.27~~