前幾天遇見兩年沒見的朋友W，她興高采烈地告訴我，她的兒子學測成績差強人意，申請上了北部某知名私立大學理工科系。對於某些父母而言，或許這樣的成績並不理想，但是對於W來說，這是一件可喜可賀的大事。

W的兒子當年國中基測PR值僅考了四十分，不但公立高中進不了，連私立高中都都很難找到理想的學校，後來W四處打聽，終於為孩子找到一所符合入學成績且離家較近的私立高中就讀。

我還記得W的兒子剛進入高中就讀的時候，周圍一群朋友皆搖頭告知，那所學校升學率不但其差無比，且學生的素質更是不佳。所謂素質不佳，他們列舉說明：一、學生多數來自國中班上成績吊車尾的倒數名次。二、學生非常貪玩不知上進。三、學生予外人印象多數品性不佳。除此之外，旁人也告知W，此校師資良莠不齊，令家長無法安心。

除了以上述較負面的評語之外，倒也有令W心動的正面評價。W說，曾經有孩子讀過該校的家長告訴她，如果有幸遇到少數的認真教學的好老師，那麼即使沒有讀到名校，也可以倍受關心與照顧，且聽說該校對於有意願升學的學生，在升學輔導上會盡力幫助與輔導。

而所謂輔導，就是：

一、讓學生課後留校晚自習，讀完書再回家。

二、若有任何問題，即刻與學生面談，並連繫家長。

三、幫助學生了解升學路徑與性向，以便填寫志願時，選擇適合自己的校系就讀。

四、學測過後，學校會積極舉辦模擬面試，為學生的申請入學做最佳準備。

W告訴我，在他的孩子進入該校之後，她才發現，在她年輕時聽到該校的種種負面評語，在校方這幾年不斷努力之下，漸漸提升並創造一個可以讓家長放心的學習環境。

「我兒子在這三年不但沒有學壞，而且成績比國中時還要好很多，他變得很自動也很積極。我真的很感恩…..」 W說，大考之後，面試通過了，她也到兒子學校一一感謝老師和校方的努力。這是一個很小的學校，師生之間感情很好，親師互動也不錯。

W說，『塞翁失馬焉知非福』，她認為沒有什麼事情是絕對的。

「沒有絕對是最好的學校，也沒有絕對是最差的學生。」W微笑著說，她的兒子申請了好幾所大學都是正取前幾名，而且面試的分數也很高，教授當場出題考他，他都沒被嚇到。

她說，這大部分都歸功於老師在校不斷的幫學生「模擬演練面試」的結果，她感到很安慰。

「沒有絕對是最好的學校，也沒有絕對是最差的學生。」W一再跟我強調，當初他的兒子在某一所升學率極高的國中就讀時，他曾經是被老師放棄的那一群學生，而W當時也告訴我，她覺得自己的小孩完全不是讀書的料，她說孩子只要能順利高中畢業，她就心已足矣。

「對於未來，我想都不敢想，就是出錢讓他讀書，能讀到哪兒算到哪兒。」W當時說。

後來進入高中之後，老師發現她的兒子對數學有興趣，領悟力還不錯，就鼓勵他用功讀書，說他一定有實力可以考上理想的大學。

「其實是因為這裡的學生程度普遍都不好，我兒子來到這個學校反而如虎添翼，信心倍增。」W解釋。

W兒子的大考成績雖然也可以申請到中南部幾所國立大學，但是W還是讓孩子「選自己所愛，愛自己所選」，只給孩子參考意見，和分析得失，卻不插手干預他的抉擇。最後，孩子還是決定留在北部自己住的地方。

「無論他做什麼決定，我和我先生都會全力支持他。」W說，每個家長對孩子都有不同的期許，而她的期許很簡單，就是希望孩子品德良好。

其他的學業問題，她說，「盡力就好，不強求，還是一句老話，能讀就讀，不能讀，就找別的出路去。」

我微笑點頭，心裡不停的想著她說的那句話：

「沒有絕對是最好的學校，也沒有絕對是最差的學生。」

這真是一句至理名言呢！