2012-03-21

臺北市大橋國小演講

「讓老師自由」是改變教育最快的路。

信仰

         不必等有權力的人來改變教育，從現在開始，你我都可以改變教育：讓老師更自由、教學更創意、學生更自主。相信：「讓老師自由」是改變教育最快的路。

演講問答(Q&A)

Q1：請問為什麼大學要讀10年？

A1：

             今日的演講中，我給大家放映了「鐵娘子(The Iron Lady)」的電影廣告短片，片中女主角說了下列感人的話：

                你的想法會化為你的言語

                你的言語會化為你的行動

                你的行動會形塑你的性格

                你的性格會決定你的命運

             小孩的性格決定了他大學要讀10年的命運，在國中時，這個小孩的成績都是班上最好，當時美勞技能科的老師居然在小孩整學期都沒有繳作業的情形下，給他過關。形塑了小孩價值觀的偏差，只要他不喜歡的都可以拖或不管，而外在環境仍然給他機會(例如不繳作業仍可過關)，這種價值觀形塑他的性格，造成他在大學裡敢於叛逆和反對框架，敢不修他不喜歡卻是畢業的必修課，敢一年只修一門課，所以一般人只要唸4年的大學，他卻花了10年。國中美勞師的鄉愿放任、父母的開放教育理念、美國大學的自由體系，多重因素形塑這個小孩大學讀10年的命運。

Q2：請來研習的各位老師就下列幾個問題，分享自己的看法：

1.      「小六可以不讀嗎?」

2.      老師有沒有自由?

3.      老師有沒有時間改變?

4.      如何讓老師自由?

5.      如何推廣「讓老師自由」的理念?

       各位老師仍然保持華人「沉默是金」的優良傳統，我認為各位老師要突破框框、打破傳統；「沉默不是金」，沉默只會讓教學更單調、無趣、沒有創意，更是與「教學是一個對話平台」的理念相違背。台北市大橋國小的劉順海教務主任分享，國小老師在星期三下午的教學研習，傳統上就是比較不發表意見和提問題。我卻認為這種不提問的現象，是臺灣小學教育的隱憂，「不提問」的老師教不出「會提問」的學生，當然就沒有會「想(思考)的學生。

       我的啟示：要「讓老師自由」，就要先讓老師「能想能問」，「不想不問」的老師絕不會有自由，因為這樣的老師不知道「什麼是自由？」，更不會想「自己自由不自由」；讓老師「能想能問」，才能「讓老師自由」。

Q3：請來研習的各位老師就「小六可以不讀嗎?」，分享自己的看法。

A3：

                二個小孩讀完國小五級後，我們利用出國研究的機會，將小孩帶到歐洲和美國遊學，讓他們到國外一年，體驗不同的教育及生活環境，儘早融入國際化、全球化的世界。加上我們判斷國小六年級時，是在複習前五年的功課及準備國中入學，教學效果不會很好，所以即使不學這一年的課程內容，小孩進入國中並不會有趕不上的問題。當然，「小六不讀」並非每個學生都能適用，這跟學生的個別差異、父母的教育理念、家長的經濟情況都有很大的關係。