台大領導學程25名學生在指導教授指導下，計畫登南湖大山以培養團隊領導能力，於是在網站公布一份企劃案並進行募款，結果噓聲大於掌聲。在這個事件中，我比較有興趣探討的是，甚麼叫「領導」？

領導學自古即有，譬如中國的法家、儒家，西洋的《君王論》等，都是領導學；研究歷代官方制度，就是行政學；研究歷史事件的就是個案研究……所以管理學不是現代才有，只是古時偏向政治領導與管理，且是集權式領導。

因為工商業興起，因應生產與公司所需，現代管理學產生，但在彼得杜拉克（Peter Drucker）之前的管理學只是多應用了科學概念，骨子裡根本沒脫離古代的領導管理概念，所以稱之為「古典管理學」，杜拉克之後才是「現代管理學」。

古典管理學的領導，是建立在領導人取得指揮權力（正常情況下為法律代理人授於權力，異常情況下是以某種方式取得權力），所以有資格開始運籌帷幄，把人員跟物質等資源做最有效的安排調度，發揮最大的效益。絕大部分的人應該都還認為這沒有錯，但這是古典管理學，最大的致命傷是領導人是因為擁有權力所以才能指揮別人，但部屬不見得服他；反之，一旦權力被拔，便再也沒有指揮別人的權力，縱使他深得人心。另一個致命傷是領導人高高在上，將人當成工具的一部分在支配。古典管理學的領導人，其實就是古代政治裡的一個小國王，因此古代政治會發生的弊端，在古典管理學都還是會發生。

到了杜拉克才揭櫫領導人不是靠權力在領導，領導人能否揭櫫一個使命、願景喚起大家的強烈認同，因而全力以赴？在這個結構中是否每個人都能受到尊重而非擺布，都能同享利益與榮耀，所以願意留下來吃苦奮鬥？在新管理學中，領導人不是一個小國王，而是一個能深刻影響別人的人；在新管理學中，員工也不再是制度機器裡的一顆螺絲，而是一個有生命的「人」，組織是因為這群人才發揮效益，而非領導人才發生效益。

返回主題，台大領導學程的菁英，將來出社會後應該很快就會獲得權力，但你們要揭櫫甚麼使命、願景喚起社會的強烈認同？要揭櫫甚麼榮耀可以讓人民感覺共榮？不要只是做個凡事都認為理所都當然的小王子。