樹人立言的風範

務實認真的態度，勝過名貴儀器

馬哲儒與成大關係深厚，他本身就是成大化工系的校友，不過當年他念的是成大的前身「臺灣省立工學院」。他大三的暑假就有機會去工研院的前身「聯合工業研究所」實習，畢業後當完兵再回到聯合工業研究所，接觸到臺灣早期的工業檢測，例如幫煤在出口前作成份的測定，合成製作高分子材料所需的酜酐希望能給國內廠商當原料，他都認真詳實地做事，獲得許多老師、主管的肯定，後來才申請獎學金出國。

馬哲儒在賓夕維尼亞州立大學拿到博士之後，曾經在美國業界工作，之後才受邀回母校成大擔任教授，在這過程中他一貫地認真工作，並且受到許多老師、前輩的鼓勵、提攜，讓他學習到積極進取的態度，以及動手用腦的本領。尤其他經歷過臺灣戰後貧困的年代，當時實驗設備非常簡陋，但他不會因陋就簡草草實驗，而是掌握每個細節，想辦法達到該有的標準。

他曾在美國一次界面科學的研討會上，看著別人一篇篇的論文都是使用昂貴的高真空設備做出來的，自己的裝置則只是幾根試管所組成的，當下讓他覺得很不好意思。但是會後主辦教授私下告訴他：那些昂貴設備做出的論文並不能證明什麼。但他那篇，看似簡單的儀器卻有紮實的數據與明確的結論，非常好！

這讓他了解：研究不一定要有很多錢去採買昂貴的設備；沒有錢但如果有好的想法也還是可以產生有價值的研究成果，受人肯定。

用心樹人

馬哲儒擔任主管職務的時候也非常認真，每次活動致詞都親自撰稿、構思要跟大家要溝通的內容。他擔任校長時在校刊上的文章，以及學校開學、校務會議、校慶、畢業典禮等場合的致詞，都對學生、同仁具有啟發性，因此後來便由成大的同仁協助整理成冊，以樹人存稿為書名發行出版，其中文筆溫潤，見解犀利，有的即使過了二十年再看，仍覺得值得分享，在此整理一二。

馬哲儒自我提醒與勉勵大學同仁：要了解我國大學生的長處在哪裡、不足在哪裡，大學教育就是要將它補起來。他認為中小學過於僵化的教育制度，考試追求標準答案，讓學生不求透徹理解、獨立思考與發揮創意，而是強背標準答案以求高分。當發現某一些標準答案不一定真的正確的時候，只能盲目地去接受另外一套的標準答案，這其實是很危險的。

那如何培養理解能力與創造力呢？這應該也是要很有創造力的做法，沒有一定的公式可套，但書中留下一些啟發讓讀者思考：是玩設計精美的玩具比較能讓孩童發揮創造力，還是玩泥巴比較能讓孩子發揮創造力？現在在研究室中學生很少有機會接觸到最原始的素材，而是許多現代化的儀器，這些很容易得出一些數據，但是否能回答自己的研究問題？馬哲儒提醒，要讓學生深入了解其中的功能與原理，去做儀器的主人，而不是被儀器的功能引導著自己的思考和工作計畫的方向。

成大從工學院起家，慢慢理學院、文學院、電資學院……到醫學院，發展越來越完善，研究品質受到專業肯定，而校友陣容也越來越龐大，而素質之高也受業界肯定。但馬哲儒看透這些排名，雖然深感光榮，但還是自問：成大的份量到底有多大？「鶴立雞群」的成語，就他觀察和理解鶴也不過是因為有細長的腿，所以站得比雞高，這樣就值得洋洋得意嗎？他期許自己能帶著成大起飛，看得更高更遠，不要被眼前的成果陶醉了。

面對成大在企業中屢次獲選最受歡迎的畢業生，他也是深受鼓舞，但同時也萬分惶恐，更加反省成大的教學有無繼續精進，是否有偷工減料之處？

馬哲儒就是這樣「聞譽反省」，不迷失在特殊指標排行中，而是深入地去看自身的各項特點，期待能帶領大家做得更好。

進入到科普領域

卸任校長之後，馬哲儒開了一門課「大自然的規律」，這是給人文領域學生接觸自然科學的通識課程，他也是認真地備課，寫出一章章的主題，在這過程中他脫離專業角度的介紹，而是用「科普」的方式來吸引外行人理解科學、欣賞科學，同時也介紹科學以及科技與社會的關係。

後來成大的翁政義校長受邀擔任國科會主委，馬哲儒前校長在校內校長交接儀式上作貴賓致辭，他就心有所感地建議：一般社會大眾的科學素養較不足，在科學普及教育方面，若有機會不妨多著些力。

這話，翁政義聽進去帶到國科會，後來他就請吳茂昆副主委召開會議，宣布把科學發展月刊轉型，邀請在場人士擔任編輯委員，同時也請馬哲儒擔任總編輯。馬哲儒則請同校的同仁擔任執行編輯，剛開始是電機系的蔡聖鴻教授，後來則由化工系的張鑑祥教授接手。

目前編輯的工作都由設在成功大學化工系的編輯部負責，國科會（現改為科技部）也有人協助，整個分工非常地嚴謹流暢。馬哲儒由於資深，知道的事情多、認識的人面廣，因此負責邀稿、催稿和稿件送審。審後的稿件則請執行編輯處理，包括每期選登哪些文章，也是由執行編輯決定。

編輯工作有幾項原則，例如數學方程式、曲線圖會讓人退避三舍，因此要避免。語言文字則更要根絕「文字癌」的使用，例如：「做了一個○○的動作」就要改成簡潔的寫法。同時也希望盡量避免被動式的表達方式。

國內有不同的科普期刊，有的能夠配合時事去發刊，但科學發展月刊由於編輯的時間比較長，會花上好幾個月的時間，因此不會從這樣的角度去編輯，而是依學術主題去策劃，同時也有特約採訪去針對國內的專家做採訪，因此它與國內的其他科普期刊各有不同特色，彼此間是互補而非競爭的關係。

每一期〈編者的話〉又是一個讓馬哲儒花時間的地方。他雖然自謙自己看多數文章也是外行人，但畢竟有深厚的知識底蘊，因此還是能找到好的切入點，發揮自己所長，提出個人的見解，用來引起讀者的興趣。許多人跟他說，每次拿到新一期的期刊，最先要看的就是他寫的〈編者的話〉當開胃小菜，這讓他很受鼓舞。

務實扮演好每個角色

從成大校長到後來擔任科學發展月刊的總編輯，他打趣說，以前是個標竿，一個等待被超越的標竿，他相信成大年輕的老師會越來越好，很快就有人超過他了。而擔任總編輯則是個「手心向上的人」，時時跟人邀稿。這些角色不同，但只要能為社會做事情，他都很高興。

而他也相信，科學知識普及之後，人們可以更容易做出較好的選擇。就拿放煙火來說，這雖然艷麗，但危險又花錢。此外從科學的角度來看，煙火亮麗的顏色都來自重金屬，這造成的污染是很可怕，可是又易被忽略。

大家不瞭解其中為害，就會喜歡那短暫的艷麗。但如果多一點人有正確的科學知識，或許就會對施放煙火多一點戒慎，做出不同的選擇。 

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