（社交疏離之後，馬路上車輛大量減少，我才可以站在馬路中央拍照。)

三月中旬我請了一天病假，把一堆該看的年度檢查集中一起。請假的前一天，我告訴學生，第二天我不來學校，因為我要看三個醫生。我忘了現在是新冠肺炎的爆發期，人人敏感。

我話一說完，身邊一名最是調皮搗蛋的小男孩J，馬上回頭大聲的問我:[妳是不是要去測試新冠 炎？]我還來不及回答他的回答，另一名坐在地毯上的小男孩K，馬上情緒激動，又哭又喊:[我不想死！我不想死!]

我只好花了三分鐘時間來安撫歇斯底里的K。我先要他深呼吸，再告訴他，我是要去看家庭醫生做年度檢查，然後我讓他坐在教室後面，單獨冷靜下來，等他情緒平穩之後，再和其他小朋友上課。

疫情期間，不是只有大人，小孩一樣耳濡目染，會緊張會害怕。由於這個小孩在學校定期接受心理諮商，我寫了一封信給他的心理諮商師，告訴她這件事。心理諮商師很快回信告訴我，她會針對兒童對疫情的恐慌，輔導這個小男孩。

幾個星期之前，新冠肺炎在美國西岸燒得如火如荼，東岸的紐約也來勢洶洶。媒體上沸沸揚揚的稱冠狀病毒為中國病毒。即使我告訴家長我來自台灣，在這種氛圍之下，似乎沒有太大差異。我非常擔心疫情遲早要燒到我工作的德拉瓦州，與其什麼都不做，坐以待斃，我乾脆主動告訴我的學生，冠狀病毒流行期間，一定要時常洗手，打噴嚏或是咳嗽時，記得用手肘蓋住嘴巴。

同樣是交待冠狀病毒帶來的疫情，我的美國搭檔老師也在上課時告訴學生，事後她告訴我有個小女孩哭了，因為害怕會被我傳染，她只好告訴學生我最近都待在美國，沒有出國，所以沒有染上病毒。我簡直啼笑皆非，我的搭檔是教中文班學生的英文老師，還會發生這種狀況，真不知道其他美國老師在介紹新冠肺炎的疫情時，都說了些什麼？我總覺得很有可能是會讓美國學生更加排斥華人的，真讓身為中文老師的我心情沈重。

稍早在賓州宣布所有州營企業關門時，有人在臉書上貼了一張圖片，一家賓州州營的酒類專賣店，在關門的前一天出現人潮，前所未見的長龍。原來不是只有超市和好市多才會出現人龍，除了民生用品，很多成人還需要借酒澆愁。

隨著疫情愈燒愈嚴重，附近的學校都停課了，家長不但得擔心家庭生計，在家輔導自己的小孩上課，學生無形中都變成了在家自學了。大人的心理壓力緊繃，當然會影響到小孩。而眾多家長被迫待在家裡的時間拉長，也極有可能造成另一波嬰兒潮。

關上校門之後，將學生留在家裡，確實隱憂不少。

我週遭的學區剛開始只宣布關門兩個星期，所以老師只給學生復習作業，不少其他地區的老師早早便採取了遠距教學。但是，隨著疫情惡化，我工作的學區已經宣布停課到五月中旬了，像我這樣對科技半生不熟的大嬸，也只有硬著頭皮，趕緊去Zoom登記了一個新帳號，努力學習新科技。

然而，遠距教學對老師而言，所有的問題都是技術問題，都可以一一克服，對某些家長而言，這卻是一個真正的挑戰。遠距教學前提是所有的參與者都有電腦或是平板甚或手機，可以在網路上課。但是，現實的情況是美國貧富差距太大，有的家庭並沒有電腦或是平板，有的家庭也沒有網路。我碰過好幾次這樣的家庭，一旦需要用到電腦，作業就變成了負擔。我真不知道這些家境困難的學生，要如何遠距上課?老師又該如何公平的評估學生的學習效果呢?

在被迫關閉實體教室的大環境之下，學校應該如何照顧弱勢學子？這應該是不少窮困地區公立學校面對遠距教學最大的困擾了。弱勢學生長期無法到校，接受面對面的教育，他們和家境良好的學生在學業上的差距將更形擴大，我恐怕遠距教學將變成弱勢學生，學習道路上必需攀登的另一座山頭。

美國的學校法規嚴格，學生彷彿是國家財產，老師不能體罰學生，不應碰觸學生，還得小心用詞遣字。但是，也正因為如此，學校也成了部份學生的庇護所。有些弱勢學生，一天當中就只有學校提供的免費早午餐可吃，回家之後三餐不繼，學校因而負起了協助照顧弱勢學生的責任。我有一位護士同事總是要求家長，把小孩要吃的藥送來學校，她會負責給這些小孩吃藥。她告訴我，因為有些家長根本不管小孩，從來不會讓小孩按時吃藥，雖然週末她管不到，但是，好歹週一到週五，她可以保證這些小孩正常服藥。

而另一個隱憂將在學校重新開門之後發生。我簡直不敢想像五月中旬學生回到學校之後，學校會變成如何混亂吵鬧。學校畢竟有專業的老師上課，有固定的上課時間表，學生作息一定。這些學生長期留在家裡之後，習慣了沒有學校的規律和秩序，習慣了家裡的自在，我總覺得會助長了媽寶行為的形成甚至惡化，等到學校再度開門之後，學生的行為問題和落後的學業程度，將成為老師的夢魘。

（社交疏離命令下，運動也要注意與旁人六呎的距離。這是政府規定民眾待在家裡之前一個星期拍攝的。）

另一方面，愈來愈多的州政府或是地方官員下令要求居民待在家裡( stay at home )，不要出去，企業員工盡可能在家工作，非必要的生意都要關門，人與人之間的距離要有六英呎以上，但是，這種社交疏離(social distancing)的要求，卻不是人人重視。

三月正值大學春假期間，大量大學生湧入佛羅里達州海灘，人山人海。電視台記者訪問在佛羅里達海漢度假的年輕人，一位女孩振振有詞的說:[今天是我的生日，不能去酒吧慶祝，很不公平啊。]

佛羅里達海灘的畫面流傳出來之後，引起美國民眾公憤，佛羅里達州長在這次防疫行動的不作為，被群起攻之，終於在上星期宣布關閉海灘，但是並不是同歩關閉而是逐歩關閉。我忍不住擔憂，這些不畏生死的年青人，在佛羅里達海灘痛快的過完春假後，各自返回家中，只怕又要給自己的家鄉帶來另一波疫情的隱患。

面對這波新冠肺炎的強力發威，除了一般學生，我對應屆高中和大學畢業生深表同情。由於學校關門和杜交疏離，高中和大學的畢業典禮還不知下落如何?

應屆高中畢業生此刻早已經是一切底定，準備上大學的學生正在考慮要上哪一所大學，三四月很多大學都會邀請申請到該校的學生，到大學參觀，或是歡迎他們入學。很多活動被社交疏離的禁令之下被迫取消，不但大大沖淡了這些年輕學生申請到大學的喜悅，而且加深了他們對未來的不確定感。

應屆大學生一樣不知究竟會不會有畢業典禮。美國大學生畢業率其實不怎麼高，很多人唸著唸著就基於某些原因輟學了，所以大學畢業真是一場盛事，值得慶祝。如今這場人生里程的慶典還有可能也被被迫取消。而在畢業之前，除了繼續求學，更多大四學生選擇就業。如今新冠肺炎疫情延燒，各行各業大受影響，幾乎是百業蕭條，讓畢業生求職形同雪上加霜，極有可能還得繼續住在父母家中，這些社會新鮮人的心理壓力可想而知。

關上校門談何容易，我只怕校門一旦關上之後，問題叢生，而校門一旦再開，更是百廢待舉的挑戰。一場新冠疫情，撼動了全球的教育體制，學生老師和家長的心理壓力都是前所未有，遠距教學或許欣欣向榮，然而貧富差距帶給教育界的衝撃，更令人擔憂。

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