寫於2011/5/3

這本書是作者芬蘭經驗的第三本作品，延續前兩本，一樣以一個觀察家的角度，紀錄孩子歷經芬蘭與臺灣的求學過程中，所遇到的不同之處與適應之道。

佳句摘錄：

芬蘭希望培養孩子一生受用的能力，是具備批判性的思考力。

教育的秘訣無他，就是「公平對待每個孩子」。

教學品質要好，教師才真是一切的關鍵，但教師的尊嚴來自專業。

作者提到一點，她說芬蘭孩子上完體育課，就要去洗澡，這樣孩子才不需要穿著有汗臭味的體育服裝過一天，這樣不舒服又不衛生。歐美國家的學校好像都有盥洗設備，但我們的求學過程卻沒有這樣的設備環境，每次孩子放學回家，還沒進門就聞到臭味，為什麼我們一直沒有這樣的觀念，讓孩子保持身體清潔舒爽，不是也比較能夠提升學習效率嗎？

還有，作者也提到，芬蘭在19世紀末就有教師工會了，可是臺灣的教師，卻直到最近才可以組工會。其實有沒有教師工會，我是不太知道有什麼差別，反正每天都要兢兢業業的工作。