零分上大學，教育品質可想而知。程度不好的學生，即使考上後段班大學，恐怕也讀不下去。 

我的姪子即是，去年考上新竹一所私立大學，即使該校號稱部分師資來自清華、交大，但名師發現學生程度實在不理想，不得不降低教學內容的程度，可學生仍然讀得很辛苦。 

我的姪子已打算休學去當兵，等退伍後工作，再看實際需要，選擇「終身學習」。其實早在他讀國中時，我已發現他不是讀書的料，建議我弟弟讓孩子去讀高職或軍校、警校。弟弟同意了，也透過關係，得到可以上陸軍高中的保證；但弟媳不同意，認為讀大學才有前途，何況「大家都能讀大學，他為什麼不能。」 

一念之差，浪費了幾年時間。 

教改決定廣設大學是個錯誤，但也不能都怪教改，是社會上有一定要讀大學的迷思，造成升學壓力，讓教改執行者也不得不「迷失」。零分現象後，大家又開始談門檻、退場機制等，但關鍵還是在觀念。 

周杰倫沒有讀大學（考兩次落榜），但他寫的歌詞，出現在兩岸大學考試的考題中。如果周杰倫的父母當年硬逼著他讀死書、考大學，現在還有沒有這個兩岸歌壇的小天王？ 

此外，最近郭董（郭台銘）、周董（周杰倫）都成為新聞焦點。郭董決定身後將把個人財產的九成捐作公益，周董砸下近四千萬買「限量版」超級跑車。周杰倫年輕而事業有成，買超跑犒賞自己，可批評可不必苛責，何況他也為公益募款代言。 

倒是郭董、周董，一個是五專畢業，一個是高中畢業，卻各自創立可觀的事業版圖，可見「萬般皆下品，唯有讀書高」絕非不變的真理。 

相對於郭董、周董，台積電的張董（張忠謀）也值得一提。他再提富人稅，強調有錢人多繳稅是為富人好，因為一旦社會鐘擺擺得太過去，貧富差距愈大，愈會出現激烈反彈。 

郭董、周董、張董，也分別是低學歷與高學歷的代表性人物。從他們身上，可以看到許多值得省思的地方。