傳統大學聯考採計五到六科，且會訂定最低錄取總分的門檻，不到門檻不能填志願。聯考於六年前取消，但教改至今，由於18分效應，明年大學分發有七成校系採計五到六科，愈來愈像聯考了。 

其實，大學學測成績已有門檻意義，再全數採計指定科目考試，無意走聯考的回頭路，否定教改的意義。但教育部卻說：「這是大學自主範圍，只能勸說。」也無異放牛吃草，把教改置諸高閣了。 

其次，包括台大財金、經濟、政大商學院、元智及世新多數校系，仍只採三科。新設私校幾乎都採五到六科，希望公布錄取總分會比較「好看」，避免錄取總分太低被「汙名化」。但本來考18分的學生，會因為多考幾科，分數就拉高嗎？英數理化無一專精、程度差的文科學生，就算加考10科、20科，恐怕還是只有18分吧。 

「考試科目愈多，分數就愈高。」這種不合邏輯與實情的想法，怎麼可能出自大學校長腦中？實在匪夷所思。反而可以肯定的是：「考試科目愈多，分數就愈低。」這是「備多力分」的簡單道理，教育部、大學裡的高知識份子們真的不懂嗎？ 

再者，大學招聯會否決指考訂定最低錄取門檻，即使零分也可能有學校念，他們的理念是：「仍交由市場機制來淘汰校系。」但大學愈來愈多，出生率愈來愈低，不用太久，也許三年後，招生人數就會超過報考人數，所謂「後段班大學」無論指考科目多少，勢將面臨市場機制。 

教育部主秘莊國榮說，「讓高中生進大學，總比進補習班好！」私立大學校長也指出，美國加州設有許多社區大學，不設門檻，不阻擋學生受教權。  

這些教育理念當然沒有爭議，但教育部先是放任大學無限增多，繼而放由市場機制去主宰，完全放棄「擘劃教育」的重責大任，這樣對嗎？職技體系瓦解，皆大歡喜升格，造成大學過多，這是今天大學教育的癥結。 

與其放手讓大學一一關閉，不如及早擘劃，該回歸專科、職技體系的大學，就「降格」回去，這沒什麼丟臉的。因為沒有了專科、職技體系，形同M型教育體系，社會中間階層工作沒人做，所以大學生失業率超過高職生，許多「後段班」大學畢業生最後仍是去補從前高職生的空缺，徒然浪費教育資源。