4/29第二次籌備會，老師們要決定去緬甸授課的課程，我選了「數來寶」和「書法」。回校後跟玟玟提起，她馬上說：「緬甸的書法程度很好喔！每年研習結束，顏老師都會收到他們送的墨寶，寫得很好，你可以去她的辦公室看一看。你可不能教得太簡單！」

程度好！太棒了！遵照指示，我從四月份開始收集資料，編製講義，幾次增加刪減，到六月底終於定稿，一共29頁。(附一)心想，即使沒上完(不可能上得完)，學員帶回去自行閱讀，也是很好的參考資料。

這段日子，只要有空，我就找圖片，製作課程要用的PPT檔(附二)。發現網路上資料實在太豐富了，教書法的老師們都不吝分享，讓我經常有挖到寶物的感覺。台北市多媒體中心、數圖網、陳忠建書法、康軒書法光碟資料、《快樂學書法》、《看故事學書法》……，還有以前在故宮當志工時存留的檔案，都用上了。其實，210分鐘的課程，哪需要這麼多材料，我看又是我那檔案整理的癖好作祟。當志工最大的受惠者就是自己，如果我沒有去緬甸教書法的機會，我想這一輩子都不會做這麼多與書法相關的投影片。

顏教授告訴我們，緬甸時常停電，如果能不用單槍投影上課，就儘量別用。雖然我的圖片要投影才能呈現，但是書法能教的內容太多了，不看圖片雖然有點遺憾，還不至於造成教學困難。我準備的ppt檔案就燒成光碟讓學員帶回去吧！

為了「免電」備案我寫了幾張字，暗藏玄機，希望學員來「找碴」。上課第一天，我就告訴學員：「我的字寫得不好，但我可以教你們寫出漂亮的字。」在這個時代，寫的字像誰的已經不這麼重要了，運用古法「雙鉤填墨」的技巧即可；但是書法的基本常識不可少，那些是創作的基石，寫出來的作品才不會貽笑大方。

第一天，發下練習紙，請學員寫了幾個字，我就調整教學內容了，還是得教基本筆法。為了讓第二天課程運作正常，我給他們看幾張創意字，即使基本筆法需要加強，還是可以用海綿在水泥地上寫些創意字。

準備教材時，報紙上有關書法的報導都特別吸引我。

鐵杖金鉤指地面 自製海綿筆寫大字

(圖片來源：聯合報)

這是一位台灣人去上海旅遊，看到當地人用長鐵管塞入海綿頭，將水注入鐵管中，即可盡情揮灑。我看了這則報導，就拿個寶特瓶，把底部開個圓形的洞，塞入海綿，將頭剪成尖形，沾水在報紙上寫。WOW，真好寫！這枝DIY的海綿筆讓我非常開心，自以為能舉一反二，也是創意。這得意縹緲的感覺在看了《看故事學書法》才散去，原來唐朝顏真卿剛開始練字的時候，就不是拿毛筆寫的，歷史上很多窮苦的文學家也是「窮則變，變則通」。

歸去也無風雨也無晴

(圖片來源：聯合報)

幾天的課程，只有第一天可以用單槍教學。我讓學員欣賞一些網路流傳的創意字和「漢字文化節」的創意。上面這張圖片的字，我很喜歡，特別用粉筆在黑板上依樣畫葫蘆，仿了一遍，希望學員隔天在寫創意字時，能有佳作出現。

第二天，學員用自製的海綿筆，快意地在水泥地上揮灑，而出現最多的字，就是這個「佛」，可見信仰力量之大。

第三天，學員時美說要送我幾個字，我喜出望外，拿一張全開宣紙給她，希望她寫在上面，印章可以用紅筆畫，字體可以查《四體字典》。我問其他學員還有沒有要寫字送我的，我還有四張宣紙。我忘記是那些學員拿了，課程結束，我拿到的就是以下幾張寫在白報紙上的字。

時美是個熱情的人，原本要抄經書給我，因為要準備教學演示，只好作罷。

家幸寫書法是橫著寫，因為緬文是橫寫，小時候先學緬文，才學中文，很多緬華孩子都橫著寫書法。

祥福喜歡寫行書，作品很有創意，閒章和姓名章都寫得不錯(用紅筆寫)。

講義裡面有題款應注意的細則，但是「自學」對他們而言，似乎不容易，而且密集的研習課程也很難抽出時間「自學」。我告訴他們上款要注意稱謂和提稱語，下款要寫自己的名字，不要只蓋姓名章。最後一天，拿到姜校長和段校長送我的墨寶時，我才知道翰墨的箇中趣味，因地制宜。

我準備的書法教學材料絕大部分在緬甸都沒有用上，不過沒有關係，還是那句話「當志工，受惠最多的是自己。」今年我在學校開的團體活動就是「快樂學書法」，那些內容可以讓我上一學年。

「快樂學書法」，要「快樂學習」可不容易！八月新生訓練時，一個聰明的學生對我說：「老師，你為什麼要開書法？喜歡書法的人很少！最後你收到的學生，大部分都是被『逼』來的。你應該開個什麼『流行音樂社』之類的，才有人氣。」

「我可不想撈過界，你以為我懂流行音樂？」我輕描淡寫地回答。心想：緬甸明德學校，早自修要寫「書法」，我們學校早自修要聽「大家說英語」，學習結果都是：只培養出少數出類拔萃的人才；而那些傑出的學生並不是早自習這段時間培養出來的。

是誰說：學習的過程比結果更重要？我要努力的方向就是：讓學生能「快樂學習」！

附一【講義目錄】

附二【教案】