如果我有媽媽該多好？

 (文/課輔老師 張子玉)

子君(化名)是一個很特別的孩子，屬於情緒障礙型的學生，在情緒管理上，有很多困難與無奈之處，有時他會也想要自我控制，通常只要他願意，還是可以控制住的，但更多的是讓它任意發洩情緒。

然而據我們了解，當他沒吃早餐，或是前一天沒吃晚餐，或在學校表現不佳時，來到課後班就會失控，可能會摔東西、尖叫、砸門，甚至去按警報器的情形，這些都是發生過的行為。

複雜多元的家庭背景

我關心子君說：「老師來這裡也一段時間了，每次看到你兩個哥哥，放學時會來教室門口接你，真的很棒耶！看得出你們感情很好。」

「老師，我們家有好幾個小孩，阿姨剛生一個，寶寶才幾個月大，這是她第三個寶寶了！另外還有兩個哥哥是我媽生的，所以我家有六個小孩。」

「喔，這樣啊！那要恭喜你們家了，新生兒寶寶一定很可愛！」

「對啊，我有時候趁她睡覺的時候，偷偷抱他一下，捏捏小臉蛋。」

「你是小寶寶的時候，也一定很可愛，還記得媽媽抱抱你的時候嗎？」

「我忘了，也不想記起來，她很少回來看我們，我討厭她，因為她跟別人跑了！」

聽聞此話，頓時感到心疼與無奈，我摸摸子君的頭，伸手抱抱他給予鼓勵，他說：「謝謝老師抱抱我。」這是一次談話，令我印象深刻。

愛的茶葉蛋

似乎是因為家中成員過多的關係，班導也曾反應，子君有時候沒吃早餐或來不及吃，就直接趕到學校上課。有時，他自己也會跟我說：「老師，我晚餐常常吃不飽，都一直覺得好餓！」

平常我會帶茶葉蛋當點心，他若看到，就會過來詢問可不可以吃，看他飢餓的模樣，我通常也會分享給他，到後來也會多買一顆茶葉蛋給他，藉此多關心與了解他，當作一種給予支持的「愛的茶葉蛋」。

漸漸地，當他表現良好時，我也會鼓勵他，給他一個愛的擁抱，他說：「老師的抱抱很溫暖！」似乎茶葉蛋跟愛的擁抱，也成為一種美好的連結。

害羞地叫著「媽媽」

由於這些日子的觀察，瞭解他從小就缺乏母愛，以及物質上跟心理上等各方面，都需要更多的關愛與輔導。某天課後班下課時間，子君過來找我，不好意思地叫著：「媽媽，媽媽！你來上課了！」我頓時不知所以，只能對他微笑著。

當時我只感受到，一個孩子深深渴望母愛的心情，「如果我有媽媽該有多好？」

最近他很想要自動鉛筆，就私底下問我如何可以獲得，我告訴他：「每天都要完成功課，或在下午三點完成作業，都可以獲得嘉獎，只要累積十個嘉獎就可以兌換自動鉛筆。」他很努力地達到目標，並藉此教導他珍惜與感恩的態度。

愛與認同強化了歸屬感

有了關愛與認同感，加上同學的接納與陪伴，子君對這個班有更多的歸屬感，每天功課也都能盡力完成，情緒失控的次數也越來越少，也更尊重我對他的要求，至少都能完成學生應該的本分與責任。

他也常常為班上的不公不義的事，打抱不平，面對一些會說髒話，或是不尊重同他人的同學，他也會仗義直言，保護弱小，讓我覺得他有當小班長的潛力！我相信子君，在這個愛的大家庭中，以及循循善誘之下，一定可以越來越懂事，提升好自己的情緒管理能力。

人與人之間的相遇，貴在緣分，很感謝有機會服務這一群需要關愛的孩子，我很珍惜能在課後班陪伴與照顧的日子。人生總是充滿希望的，只要我們保持正向的信念，相信未來的一切，都會越來越好的，邁向陽光，陰影就在背後。