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| 2011/01/28 00:09:45瀏覽3009｜回應0｜推薦34 | |
| 奉天承運，皇帝昭曰：「女子林豆豆，朕命妳速寫一篇以大學學測的作文題目為題的文章。」林豆豆：「遵旨……。」 唉呦！JC大老爺都已經如是說了，當然一定要寫囉！但就是給他胡言亂語一番囉！不考大學，寫起文來，會比較好寫一點，沒有過多的壓力。題目如下。 「司法院大法官會議做出第684號解釋，認定大學生如不滿學校的處分，有權可提起訴願和行政訴訟。台灣大學李校長反應，依據《大學法》的規定，學校在法律的範圍內有自治權，學生也有很多申訴管道；大法官做出這項解釋，可能造成學校和學生之間關係的緊張。學校是教學的地方，學校和學生之間的關係，應如何維持和諧，避免陷於緊張，而影響教學活動，是學校和學生雙方面都應關心的問題。」對大法官的這項解釋和李校長的反應，以你在學校的所見所聞，請以「學校與學生的關係」為題，寫一篇完整的文章。《100學年度學測作文題目》 看到這題目其實也不用太緊張，好好地敘述一下學校與學生的關係就好，用高中的經驗來寫也是可以，因為學校對學生的關係，不管是高中或是大學差異性不大，差別比較大的是老師對於學生的關係。 學校與學生的關係，應該可以算是非常緊密的。因為學校等於是學生的第二個家，學生一天有八個小時的時間會待在學校，甚至是更多。所以學校與學生的關係應該皆以愛為出發點。 大法官釋憲，這項動作對於台灣民主似乎又更進一步，以前學生不可以訴訟，除非是退學或是被開除學籍，否則學生都無法訴諸法律，這對學生權利而言是一大突破，但是對於學生的權力的釋放，是好事還是壞事，還是要多加討論之。 台大校長李嗣涔先生對於這件事情，非常憂心，憂心學生和教師之間的關係會處於非常緊張的狀態，他表示大學法第一條即指出，在法律範圍內大學有自治權，他也認為用自治權來經營學校會好一點。 前陣子因為校園霸凌事件，新聞炒得沸沸揚揚，台灣暢行人本教育，以零體罰當作是愛學生的表現，而在發生學生霸凌教師的事件之後，卻又無法提出任何相關配套措施，接下來司法院大法官會議又做出第684號解釋，說明大學如不滿學校處分，有權可以提起訴願和行政訴訟，無非是讓學校和學生的關係緊張到了一個極致。 大學生和國中生不同，有絕對的自主權，也有足夠的智慧可以判斷誰是誰非，其實大學校方也不用太過擔心，除非是人格偏差者，大學生最基本的禮義廉恥都還懂，即使有這樣的第684號解釋又如何？只要學校決定一些政策，可以多替學生著想，不要有以學校利益為優先之考量，而大學生呢？在自己遇到學習困難的時候，也要主動求知於教授，不要被當了之後，而又求情加分，對教授多點尊重，對學校規範多點遵守，不要無視乎這些基本法規的存在，學校也不會太刁難學生。 決定學校和學生的關係是好與壞的一個關鍵，就是教師。大學教授手裡有絕對的權力，可以掌握一個學生的生殺大權。大學教授最令人詬病的一件事情，很少會有跟學生長時間相處的機會，常常不知道學生學不好的緣由，不像國中老師可能要從早到晚陪吃陪睡陪讀書，對每個孩子的個性瞭若指掌，所以大學教授只要做到不要沒有理由的隨便當人，有些孩子真的是學習狀況不好，但是他還是很勤勞每一節課都到，很努力地上課寫筆記，結果還是被當，那種不平才會激發學生們想要告老師的關鍵。 總而言之，學校與學生的關係是互相尊重，互相幫助的。如果學校可以讓學生學習得更多，不管是學識或是品行，如果學生可以替學校爭取一些光榮，讓學校以有這個學生為傲，那又何樂而不為呢？ |
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
