| 從思維模式來看，大略而言，人文學科較具有網狀、併聯相關的特色，理工學科則顯現出較多的直線推論特色。人文學科在處理一個問題時，往往必須不斷連結到必要性的相關議題。要將一個議題澄清，必須將涉及此議題的種種現象與觀點一併說明。而要將涉及此議題的種種現象與觀點說明清楚，又必須將該現象、該觀點有關的線索一併釐清。任何一個現象或觀點的陳述，都建築在更大基底的詮釋系統之中，而且許多詮釋也往往建築在無法百分之百確定可以因A而B且不一定可以重覆操作的推論之中。因此，相當程度的關聯、並列而形成網狀的關係，就成為人文學科研究、理解及陳述一個議題時，呈現出來的重要樣貌。相對的，理工學科運用較多直接且可重複操作的因果推論，較為直線地挖掘出所要探究的物的自然現象。在理工學科裡，得取一個可被重複地操作的程序及可被重複觀察的結果，是最主要的目的，也是最在意之處。能尋得更簡捷更直接的流程來得出同樣的結果，更是理工學科追求的方向。因此，在一個扣緊一個的實驗與數學公式的推導連結之下，直接而直線的思考也就成為理工學科所呈現出來的常見模式。 思維模式的差異，對於研究成果的呈現方式有所影響。網狀併聯方式的思維，要完整的陳述一個問題，需要比較大的篇幅，建構比較完整的體系，才能對於一個問題做較為充分的說明。否則，因為缺乏更大背景的前因後果，或者缺乏相關知識的補充，或者缺乏相關概念的重新詮釋與界定，導致說明不夠充分而難以理解，或導致片面的理解乃至誤解。所以，單篇期刊論文只適用於某些主題或某些場合，不會成為研究成果最主要的呈現形式（而以書籍為主要呈現形式）。相對的，理工學科針對目的找尋最直接簡捷的方式驗證某些現象，所有的推論與操作步驟大多有著近乎絕對的直接因果關係。研究結果的呈現，只需要精確地將這些推論與操作表述出來，明確的將某個特定的物之現象呈現出來，所以一篇一篇針對一、二現象或調整一、二參數而獨立成篇的期刊論文，就成為研究成果最主要的呈現形式。 2010.9
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