人生的期中報告—屬於君君的故事     

妳給了天使，

人性中最寶貴的時間與愛，

宛如矗立燈塔，照亮著踽踽獨行孩子前方，

這高貴情操，即是翼下的風，船上的錨…

也會引領妳安然渡過…

妳『做值得做的事』--已成功定義生命的意義。

※            ※……………※

妳我師生緣，我願像守更的雁‧守候妳的歡笑與淚水。

當妳不，想與任何人‧話語時，線路那端，讓我來守候。

每一種屬於自己生活樣貌，都是一種屬對幸福的理解。從2008年開始，身兼公務員的我開始在技術學院教書，在此之前，曾經二次因選授課課程，放棄這樣機會。這年來，儘管我必須面對備課壓力、必須面對舟車勞頓、必須面對…但學生一張卡片、自製花生糖、精美巧克力、深情鞠躬、連續掌聲、甜蜜留言…邀請了我成就另一種屬於自己生活樣式，也告解另一種屬於幸福理解。

這是篇『與師對話』的感人人生期中報告—敘述慈悲與愛

                 為人母照顧孩子心情     

    『怡，今年四歲，是個低張性腦性麻痺，是我的心肝寶貝。記得我在生產過程中，聽到醫師說:臍帶勒住，對，或許是出生時，臍帶勒住她的頸部，導致缺氧引起腦傷現象，才會造成腦性麻痺，我自責的這麼想。

孩子，直到七個月時還不會翻身，我警覺不是正常現象，趕緊帶她到內湖國泰醫院檢查，名醫用腦部超音波檢查結果，判定她是低張性腦性麻痺，建議到國泰總院，給早療門診醫師檢查，當時醫師或用筆蓋括○怡腳底，或搖晃及用燈光照射，不論外界刺激，她都沒有知覺，醫師再請職能治療師和物能治療師評估，這次鑑定結果，○怡是發展遲緩兒。這晴天霹靂答案，我不肯相信。於是再次帶她到淡水馬偕醫院檢查，等報告出來，我又再度心痛。○怡的爸爸要我接受事實。

○怡八個月時，復健開始，職能方面教她推球、抱球、盪鞦韆…；物理方面教她翻身、坐、爬、站、走。一步一步循序漸進，直到四歲多了，○怡各方面發展，雖然都不像正常孩子，但一直有在進步，身為母親的我，真的好開心，好開心。

   ○怡，從翻身時，一切需要旁人照顧，每當訓練，就嚎啕大哭，對怡來說，一個一般人簡單的動作，他都得發上好幾千倍的力氣，讓我好心疼，好幾次我的眼淚就這樣跟著○怡眼淚一起流下，我也曾經想要放棄。想帶著○怡躲到沒有人認識地方，因為這熟悉的身旁，總會有人冷言說:『她笨笨的，妳要照顧她一輩子』…等讓我心口難以癒合痛的話語。但我知道不能這麼做，我們需要一個完整家，妳要更多的愛，除了媽媽以外。

現在的○怡已會行走，也開始訓練跑、跳，但她是扁平足，且安靜時全身癱瘓無力，很少活動，就連玩，也只喜歡坐在玩具上不動，所以很難訓練。就像如廁訓練兩年，還是常尿褲子，大便大在褲子上，甚至還會抓大便來吃、來

玩。有時玩馬桶的水，雖然教導了很多次，講了又講，○怡會複誦我說的話，但依舊會無法控制自己，再度失調。這不能怪我的○怡，這是需要長期訓練。我說服自己，這樣磨考是我與○怡不斷也必須接受心路歷程。

    不管生養○怡是痛苦是喜悅，身為母親的我必須義無旁貸養育她，教育她。

為了更貼身照顧○怡，我決定辭掉工作，在只有單薪的情況下，我必須賣掉小套房，搬到娘家，雖然經濟上的窘境，讓我很挫折，但我還是希望我的孩子能比別人孩子擁有更多愛。縱然○怡不能像正常孩子一樣成長，動作也無法平衡與協調，身為母親的我永不放棄，因為她是我的寶貝，我會付出更多、更大的心血來守候她、幫助她。』

為君君老師的我，看完這篇報告，心房掀起一陣絞痛。但她那燦爛如春花般的母性光輝，也著實讓我感動與悸動，人生中最重要的問題永遠不會出現在標準化測驗中，品格、誠信、道德或胸襟…。我在這所能傳達的一個簡單訊息—是母親付出的愛是世界上最強大的力量。

『孩子，你慢慢來，慢慢來，媽媽的天使，妳已獨享專屬媽媽給予偉大的愛，在這蔚然天空裹腹大愛下』—這真是位平凡而不平庸的偉大母親。