這個周末有些惱人的事，當然都是跟人有關聯的，果真越逃避人群，越容易問題纏身。

這個部落格是給我自己發牢騷用的，所以我有完整說話的自由。因為每個人都是主觀的，經過一天一夜的思考，讓我對一些事情有比較清楚的想法。

法國人比我想樣中還要難搞。為什麼會這麼說呢？還不是因為這個中文課初級班的學生，有幾個人覺得我補充了太多第一課以外的內容，導致上我的課太難，還抱怨班上的亞洲人程度都比較好，所以都可以跟上我的補充。令我生氣的是，法國人不會跟我反映這件事，只會直接跟學校的老闆抱怨我的課，甚至還要求退費。總之，我又成為教法有問題的菜鳥老師，老闆還建議我去旁聽別的老師上課，順便吸取前輩們的經驗。

這個經驗告訴我，成人也跟小孩一樣，遇到不懂的問題，也是狂鑽牛角尖，加上個性又拐彎抹角，好像光明磊落，面對面溝通是不存在的事情。看樣子，我只能在下周上課的時候，來個精神喊話，叫大家把累積的疑惑通通宣洩出來，別老是不懂又愛硬撐。

我以為，認識漢字的起源，有助於了解這個跟法國文化差異極大的中華文化。不過，竟有人會覺得只要按照課本的內容，告訴他們如何學習中文的技巧就好。我對於這種看法是完全嗤之以鼻的。法國人，原來這麼容易就被我嚇壞的啊！反正，船到橋頭自然直。這些法國人是否真的是孺子可教，應該也會逐漸水落石出吧！

之前已經說過，這裏教中文還是拼音簡體字為主流，有機會讓我教注音繁體字，不但有助於平衡我的內心，因身處異鄉被壓抑的台灣意識，而且還可以藉機宣傳台灣跟中國大陸的不同，讓我覺得自己，除了是個米蟲留學生以外，也為台灣做了點文化貢獻。老實說，因為論文研究之故，必須大量閱讀大陸書籍，看著對岸出版的文藝觀點，透過這些缺一撇，斷一臂的簡體字，散發出他們獨有的階級意識。我對簡體字本身，是談不上什麼喜愛的。

記得以前還有個家教學生，是個有錢人家的么女，國中生的年紀。拿了份之前去中國旅行的鐵路報紙說要送給我看，我冷冷的說聲謝謝，還讓對方很莫名其妙。畢竟，那個女生跟我學繁體字沒多久，還看不出簡繁字體的差異，看著我對於鐵路報紙上所寫的消息一副不感興趣的樣子，立刻被我潑了冷水。我那時演技不好，沒有裝出很感動的樣子。這個學生後來也沒有繼續跟我學，就當作是緣分吧！日後若還有類似的機會，我必定努力改進，絕不讓人家因為我倔強的台灣意識而感到失落。

再回應某網友，在社交場合可否自在說母語的問題。我想這跟自己當時想說哪一國話有關。網友提到另一位台灣人因缺乏說法語的信心，所以希望大家都說法語，增加練習的機會，這個用意未嘗不好。不過，我當時並不認識這位台灣人，跟這位網友也只是第二次碰面。在不清楚上述這件事的前提下，該網友不斷地在我面前說法文，我覺得很奇怪，問她為何不跟我說中文？我很清楚記得她的回答是：因為男朋友也在，所以要讓大家都聽得懂。這個我當然也明白，只是這樣的交談，我實在不感興趣，所以後來就默默地飄走了。回到家以後，也因此寫下了，一個台灣人在國慶宴會的社交場合上，也得入境隨俗說法語，繼續讓台灣意識受壓抑的感想。坦白說，這是我主觀的失落，沒什麼大不了的，頂多就是在自家的部落格發發牢騷。萍水相逢的網友，後來也沒有多聯絡什麼。至於，語言是否是個霸權的問題，這個我無從得知，得問媒體人出身的網友最清楚。我只知道，我的鄉愁仍然嗷嗷待哺，繼續等待適當的時機暢所欲言。

在 « 巴黎的感覺 »系列，説的都是異鄉人的自言自語。我不是自己論文研究的主題，到底流亡對創作的影響與改變是什麼，深入高行健的戲劇就可窺知一二。有幸的是，我可以選擇回歸台灣，不需像高先生一樣，把異鄉當作故鄉。正因為人家在異鄉如魚得水，又有諾貝爾光環加持，就更要了解其中的來龍去脈，不然這個研究就沒有什麼意思了。

PS:這是布魯日一家巧克力店的櫥窗所擺設的 « 穿著高跟鞋的巧克力恐龍 »。我猜想，我現在看起來的樣子，大概就是這樣，所以才會讓可憐的法國人，想從我的課堂上逃走。抱怨歸抱怨，我還是得好好做個中文老師，不然我的台灣意識可就要更鬱卒了。