今天是寒輔第一天

完全沒有「星期一症候群」的沉重與不甘心

我開開心心去上學

第一堂課 無法免俗的得試做1月21才剛考完的學測考題

502學生哀嚎歸哀嚎 還是很認真的答題

〈還有學生放學後仍留下來問問題，信誓旦旦跟我說下學期國文成績一定會進步的！〉

這次學測題目很簡單

艱深的國學知識、刁鑽的字詞語彙都沒有出現

成語是很基本的白圭之玷、白手起家、陽春白雪、白駒過隙、白雲蒼狗

應用文沒有可怕的啟事敬辭、提稱語

而是很實用的題辭如：夢熊、弄璋、百年好合、餘音繞樑等

修辭也沒出現錯綜、借代、譬喻 只考出摹寫法裡的「移覺」

總體來看 不需要具備深厚的國文底子就有答題的資格

然而要拿滿分也並非容易之事

這回考得最多的是「閱讀理解」和「文意分析」能力

比起固定用法的成語、詞性和修辭

閱讀一篇文章 並抓出文章主旨、辨別文章各段重點

這需要更高的「後設認知」

學生除了必須耐得住性子仔細閱讀

還得一邊閱讀一邊圈出關鍵字句 或是快速做簡單摘要

這樣的能力

絕對無法於短時間內學得

很多人會說「這就是缺少閱讀嘛！大量閱讀就可以改善了啊！」

我認為這種說法只對了一半

假如空有閱讀

卻沒有搭配善作筆記、書寫感想、心得等反芻的工夫

無論是文意分析或閱讀理解都不可能進步

寒假期間

正是大量閱讀書籍、影片、藝文活動的大好時機

於是我根據下學期課文將提及的當代作家

指定同學至少找出一位作家的作品閱讀並書寫心得

寒輔期間  我打算讓孩子多看一些經典的影片 觀賞後當晚即寫心得 隔日繳交

有時候 老師口沫橫飛說一堆  還不如電影裡角色的對白更容易讓人印象深刻

畢竟老師在講堂上的「表演」是扁平而無趣的

即使活潑好動如我  在聲色特效之前  仍是甘拜下風

無論是閱讀或是觀影心得 當然都不能亂寫囉

「很好看」、「很厲害」、「我要多多學習」這些抽象而概括的「廢句」我可不要

我會設計「緊迫盯人」學習單窮追學生整理出一個專屬於他自己心得的答案

例如請他說一說為何書中這一段特別讓他感動？

自己是否有過類似的生命經驗？請分享之。

學習必須一步一腳印

所謂的「一步」指的是人要腳踏實地慢慢求發展 不能希冀一蹴可幾

而所謂的「一腳印」指的就是要極力為自己的進步留下痕跡

書籍和電影假若看完了就拋丟在一旁

無論多麼感動  都會因熱度消退而漸次遺忘

唯有用文字、影像記憶下來  才能證明曾經

這是我給502孩子們的寒假作業

明天起至禮拜五 

我們將一起完成！！