利用寒假讓孩子欣賞幾部值得一看的好片，

開學後回收，

這禮拜開始批閱他們的心得，

很開心這樣的嘗試有令人滿意的成果

現在將自己預期孩子思考和注意的內容交代如下：

〈一〉輕聲細語

由勞勃瑞福親自導演

選擇此片主要是想讓孩子注意並思考下列幾件事：
當意外發生，受苦、受罪的不只有身心受創者本人，還包括了身邊的至親、好友，每個人的生活都會產生巨變。趁此提醒身處凡是「自我中心」階段的學生：隨時保護自己、謹慎行事。因為珍貴如你，領受著眾多親友的愛，不要讓傷害有機會親近你，就是對週遭親朋好友的基本體貼。

意外總是猝不及防，我們當然不需過度擔心不知下一秒鐘即將發生什麼事？但凡是設想「萬一」，可以讓我們減少突發事件，甚至可以在面對意外時，不至於因過度驚嚇而無法隨機應變。

「解鈴還須繫鈴人」這句話深具智慧，然而必須考量適當的時機，而非狀況一發生，就急於澄清、溝通、靠近。

面對身心受創者的家人，即使是骨肉至親也有幫助上的限制，請求專業的第三者協助並不是無能的表現，而是邀請另外一種詮釋進入關係中，柳暗花明又一村，提供了解套的可能。

同一件事，不同的詮釋導致不同的命運。我們無法控制環境、他人對待我們的方式，但人有一個最棒的能力，就是重新詮釋我們的經歷，將黑暗的、可怕的、憤恨的枝枒，轉而趨光生長。

〈二〉「惡女花魁」

此部影片和章子怡主演的「藝妓回憶錄」故事架構幾乎如出一轍。不同的是，惡女花魁大膽採用搖滾樂、飽滿鮮明的色調〈以紅色為主〉來表現藝妓女主角愛恨分明、憎恨虛假與謊言的個性，影片節奏雖快卻不乏細膩訴求。

本來希望孩子比較「惡女花魁」和「藝妓回憶錄」兩部片，由於不是所有的人都看過「藝妓回憶錄」，時間上也不允許我播放兩部，所以轉而請他們注意：
片中配樂的選擇
片中色彩的使用
「金魚」的到底代表什麼意象？
歷代花魁在人生定位、自我價值上的差異
個性叛逆、脾氣火爆的清葉，為什麼反而得到眾多男客的青睞？

〈三〉畫皮

會選擇此部影片，除因「畫皮」最近重新拍攝上映，孩子都會注意到這部電影。剛好高二下學期有「勞山道士」一課，此篇小說和畫皮皆出自蒲松齡《聊齋誌異》一書。為了提高學生的學習興趣，我讓他們觀賞電影「畫皮」，並提供《聊齋誌異》中畫皮原文。觀影心得分為兩大題：
比較原著和電影的故事架構、情節發展、人物刻畫、表現手法、中心主旨、魅力

現代小說、戲劇、電影、歌曲並非總是原創，有時來自古老原著的靈感和啟發，例如舞台劇「暗戀桃花源」靈感即來自陶潛的〈桃花源記〉；「歡喜鴛鴦樓」即來自元雜劇《救風塵》；現正上映的「赤壁」則改編自《三國演義》等。

   看完原著和電影之後，請發揮創造力，從蒲松齡《聊齋誌異》內找出任何一篇故事，進行續寫、改編〈請附原著篇名以資辨別〉。

今天批改第二題，感覺很安慰。

大部分的孩子都有認真到圖書館找《聊齋誌異》尋求改編、續寫的題材。

有幾篇甚至是我沒有看過的，

批改之前趕快翻出原著拜讀一下。

批改作業是件費時而辛苦的事，

多虧了502寶寶們的創造力和想像力，

讓我的批閱過程充滿驚豔！