小提琴是西方管弦樂團中數量最多的樂器，這是因為木管樂器的數量及其重要性隨著時代逐漸增加，小提琴靠著數量配置才能與木管樂器強大的音量相互輝映。第一小提琴負責弦樂器的最高音域，他們的演奏通常也是樂團裡最耀眼、最燦爛且技巧最炫的部分。

第二小提琴演奏的是小提琴聲部中音域較低的部分，它的旋律通常與第一小提琴相同，只不過低八度與第一小提琴一同演奏。第二小提琴經常與中提琴一同配搭，有些他們單獨合奏的片段以絕佳的聲音飽和度與富表現力的溫短音色著稱。

有人問世界知名的交響樂團指揮伯恩斯坦：「請問，您認為在ㄧ個交響樂團裏，哪個位置最重要？」

伯恩斯坦想了很久，然後回答說：「第二小提琴。」

這個答案出乎所有人的意料之外，只見伯恩斯坦不疾不徐地繼續說下去：「我可以找到很多人擔任第一小提琴的位置，但是要找一個人願意擔任第二小提琴的位置，卻是很不容易。第二小提琴的技巧，不輸給第一小提琴，但他要能夠配合首席，又要能呼應整個樂團；這個人不僅要琴藝佳，還要能夠不強出頭，與眾人有美好的配搭。」

伯恩斯坦深知，當人人都想要居首位的時候，交響樂團是無法臻至高峰的，只有當每個人盡心持守在自己的位置，並顧全大局之時，才能演奏出完美的樂章。

在團隊中，每個人都有一份特長，然而唯有彼此幫補、互相成全，才能發揮最大力量，獲致真正的成功！

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小恩一直知道自己的角色是個學生，學生能做甚麼呢? 她常常第一個到三樓教室，先去隔壁教室借掃地用具來木板教室掃地、拖地、擦櫃子，看到教室乾乾淨淨的，能夠讓大家有個舒適的環境上課，她覺得很有成就感，內心很喜悅。

可是呢，那位朱姓實習老師一來，看到小恩開燈，她就把一些燈給關掉，小恩覺得很熱，想開電扇來吹涼，實習老師就故意把小恩這裡的電扇給關了，小恩開一次，實習老師就關一次，不斷反覆這橋段，讓小恩很火大，她心想：妳國小老師沒教過妳，教室裡面要保持通風明亮嗎? 我不想讓視力受損耶！每次，實習老師都故意把小恩踩在腳底下，處處跟她作對，更喜歡在她身邊，時不時的炫耀她的特權！還很喜歡站在老師的後面，擋住學生的視線，有些同學開始覺得厭煩這位自大狂妄的實習老師存在。

在一個寒冷的冬夜，小恩看到實習老師跟正常人不一樣，竟然穿得很單薄，她真是訝異，想說這人神經怎麼如此異常? 愛美不怕流鼻水?那好啊，成全妳，反正教練有教過太極拳的拳理。她跑去把窗戶稍微開大一些，但又不敢開太大，她怕傷及無辜，做事總要有分寸才行。她心想：總算出了一口氣！妳讓我熱得半死，我就還給妳！

她看到老師露出一抹笑意…………她心想，你都不知道這傢伙有多麼耀武揚威、囂張狂妄至極！到底打哪來的???懂不懂得做人的道理？